中职|面对普职分流，选择中职院校是“将就”吗？( 二 )
“主要原因是中职类别报考不均衡 ， 其中加工制造类考生上线人数较少 。 但为了保证生源质量 ， 学校没有进行计划调整和补录 。 ”王勇说 ， 随着社会发展、产业结构调整和社会需求的变化 ， 有些专业的热度和社会认可度下降 ， 造成学校个别专业招生受到影响 。
何晓斌称 ， 尽管攀枝花技师学院连出三届焊接世界技能大赛冠军 ， 但是仅有一个王牌的焊接专业还远远不够 。 为了吸引生源 ， 他们正在探索开设楼宇自动化、建筑基础构造、铁路客服和康养护理等新的专业 ， “有些专业已经不符合现实需求 ， 只能不断调整优化” 。
广泛的社会认同是最大期待
在采访过程中 ， 王勇与何晓斌都谈到了一个现象 ， 就是学生对职校的主动选择 。
【中职|面对普职分流，选择中职院校是“将就”吗？】王勇讲道 ， 中职院校国家有全面学费的补贴政策 ， 过去对一些经济相对拮据、希望以一技之长谋生的家庭具有极大吸引力 ， 背后是一种无奈之选 。 而现在他明显感到很多孩子是带着强烈意愿来的 。
“在咨询的时候 ， 他们会更关注专业与职业发展 ， 目标比较明确 ， 但是家长那一关还是比较难迈的坎儿 。 ”何晓斌补充道：“由于存在对职业教育的歧视 ， 以及部分职业院校对教育质量的轻视 ， 在部分家长看来 ， 职业教育是差生才接受的教育 ， 孩子只要进了中职院校 ， 未来就‘废了’ ， 这种观念根深蒂固 。 ”
四川省教育厅副厅长张澜涛强调 ， 职业本科教育、应用型本科教育与普通本科教育是两种不同教育类型的本科层次高等教育 ， 只是在人才培养目标、培养内容重点、人才培养模式、学习内容设置等四个方面有所区别 。 职业教育是大众化的教育 ， 突出动手能力和实践技能 ， 适应学生的成长规律和社会的需求 ， 能够帮助普通家庭、贫困家庭实现“一人读书、一家稳定、一人就业、一家脱贫” 。
“高中阶段教育实行普职分离方式 ， 其真正目的在于分流不是分层 。 ”王勇认为 ， 职业教育与经济社会发展有着最紧密的联系 ， 是对接岗位需求和促进就业最为紧密的教育 。 要从根本上为学生提供多元的成才选择 ， 必须要消除对职业教育的歧视 ， 让大众清醒认识到 ， 就读职业学校并不意味着“将就” ， 也有可能是成就 ， “广泛的社会认同 ， 是最大期待” 。
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