华东理工大学|教育新观察｜思政元素融入理工专业课 大学思政可以这样上( 二 )
为推动课程思政教学改革取得实效，2017年，华理成立领导小组、出台试点方案、立项建设课程。2018-2020年本科立项建设110门课程思政教学改革示范性课程，目前已建设完成70门。研究生课程思政建设同样紧锣密鼓，13门课程入选研究生课程思政建设重点项目，其中就包括郭卫斌领衔的“C程序设计语言”。
如今，华理老师们纷纷行动起来，深挖课程内容中的德育元素，与教学内容及知识点精心匹配、有机融入，为专业课教学注入了“新活力”。
“根据热力学第二定律，自然界一切都会自发由有序趋于无序状态，所以环境破坏是一个不可逆过程，要想把破坏的环境和污染的河水重新治理，需要付出大量的能量，因此保护我们的环境意义重大。”“大学物理”课上，授课教师张孟引用热力学第二定律（熵增原理），把保护环境与物理规律结合在一起，让学生们自发意识到环境破坏的恶果和治理的难度。
“青青蒿草，拳拳报国，初衷不灭，医治万民。屠呦呦冒着生命危险带头试药，先让自己感染上恶性疟疾，最终证明了青蒿素有很好的疗效。”“有机化学”课上，沙风老师用屠呦呦和她获得诺贝尔奖的案例，使同学们深入了解青蒿素的成药历史，感受中国顶尖科学家的精神与风骨。
“‘一定要造出中国自己的煤气化技术。’这是华东理工大学洁净煤团队创始人于遵宏教授立下的誓言。团队30年如一日，发扬‘汗水哲学’精神，运用流体力学知识，创新性开发世界领先的多喷嘴撞击流气化炉。”“流体力学”课堂上，授课教师李伟锋用华理人勇攀科研高峰的故事，激发学生科研动力。
从本科教学到研究生教学，华东理工大学力求充分发挥每一门课程的育人功能。
新民晚报采访人员 张炯强
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