总结实践经验，努力让下个年度的暑假托管变得更好|封面评论 | 暑假
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蒋璟璟
前不久，教育部办公厅印发《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，引导支持有条件的地方积极探索开展暑期托管服务工作，解决学生暑假“看护难”问题。从这个暑假的实践反馈来看，有人认为，暑期托管在课程设计上要用心用情，有别于课外培训班，才能增加托管服务吸引力，让孩子愿意参加、有所收获。也有人反馈，要增加普惠资源供给。（中新社）
这个暑假即将步入尾声，这也是大范围开展公共托管服务的第一个暑假。总结各地的实践，应该说正反两方面的经验都有。认真梳理过程、反思提升，这对于今后进一步把暑假托管办好、办长久是必不可少的。
总的来说，这个暑假的托管服务，呈现出某种程度的叫好不叫座。在某些城市，报名参加暑假托管服务的孩子寥寥无几。这一状况，意料之外，情理之中。须知，今年很多地方的暑假托管政策出台于暑假开始之后，可以说是突如其来、始料不及。学校和家长普遍都没有心理准备，“仓促上马”整个的举办方式、内容安排、秩序组织等，还显得很粗糙。家长们有顾虑、有犹疑，是很好理解的
好的开始是成功的一半，只有开始去做了才可能做好。毋庸置疑的是，暑假托管服务，做比不做好，早做比晚做好。第一年的暑假托管服务，也是一个摸着石头过河的过程。其中也暴露出了很多问题，比如说一些学校的“托管”，简单等同于“帮着看孩子”；有些学校把孩子“圈在教室里”；有些地方托管只有“集体做作业”这一项内容……凡此种种，可谓体验欠佳。
一项公共服务制度，从诞生到成熟，必然是需要时间，需要在实践中修正完善。第一年的暑假托管，各地多是自由发挥、自选动作，而可以预见的是，随着样本的累积、意见的反馈，标准化模板以及对应的配套支撑将渐渐成为常态。总结得失、统筹谋划、提前安排，下个年度的暑假托管，必能更好更完善。
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