学习方法|高三一年，班主任上好3节班会课，全班高考成绩都能大幅度提升
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班主任工作是一个十分具有挑战性的工作 ， 也是非常有技巧的工作 ， 同样是班主任 ， 有人管理班级非常轻松 ， 有人则累得半死 ， 有的班级成绩优秀 ， 有的班级则是一盘散沙 ， 成绩糟糕 ， 这和班主任的能力有很大关系 ， 和班主任的态度也有非常大的关系 。
高三马上开学了 ， 这一年的对于高三的学生和老师都非常重要 ， 班主任都知道主题班会的重要性 ， 但是很多老师并不会开班会 ， 班会如果开得不好 ， 还不如不开 ， 耽误学生时间 ， 影响班主任威信 ， 所以这些主题班会 ， 对老师其实是一个非常高的要求 ， 对于高三的主题班会 ， 我觉着不用多 ， 真正上好3节主题班会 ， 全班的高考成绩都可以大幅度提升 。
第一节 ， 你为什么学习不好？是因为你不努力
这节课 ， 适合高三开学开始阶段 ， 这个阶段最主要的任务就是让学生迅速进入学习状态 ， 通过拼命学习 ， 夯实基础知识 ， 所以这个时候 ， 进行励志教育 ， 鼓励学生努力拼搏 ， 争分夺秒地学习 ， 至关重要 。
【学习方法|高三一年，班主任上好3节班会课，全班高考成绩都能大幅度提升】虽然我们不否定智商、天赋在学习中的作用 ， 但是对于多数学生而言 ， 智商相差无几 ， 而且很难通过后天改变 ， 所以这个时候 ， 努力这个后天因素就显得更加重要了 ， 正所谓“勤能补拙” 。
在今年高考中 ， 我班考得“最好”的两个学生 ， 都是班级最努力的学生 ， 当然他们都不属于高智商的学生 ， 其中高考的第一名 ， 也是平时班级的前3名 ， 每天早上到校的时间也是前3名 ， 最后顺其自然考出了班级最好成绩 。
另外一个同学 ， 每天和到校的时间和这个第一名的同学差不多 ， 基本上是班级前3个最早到校的学生 ， 不同的是 ， 这个学生的基础较差 ， 中考成绩是全校倒数第一名 ， 但是经过高中三年的努力 ， 她高考成绩考了581分 ， 进入了班级10名左右 ， 全省2000多名 ， 这也是对她高中三年努力的一个回报 。
通过这样的例子 ， 我们就可以帮助高三的学生认识到：如果不不够聪明 ， 如果我天赋不够高 ， 唯一努力 ， 才能弥补 ， 不拼一把 ， 你永远不知道你行不行？
第二 ， 你为什么努力了也学不好？是因为你不会学
高三进行一段时间 ， 到了高三的中期 ， 多数学生都会遇到这个困惑：我为什么努力了 ， 依然成绩不好 ， 甚至不升反降了呢？
这个时候 ， 班主任要肯定学生的努力 ， 但是要告诉学生：比努力更重要的是方法、是方向 ， 如果不能掌握好的学习方法 ， 努力就可能是“假努力”、“伪勤奋” ， 其突出特点就是效率低 ， 效果差 。
这个时候 ， 老师要进行方法的教育 ， 结合学生的实际 ， 介绍一些比较实用有效的学习方法 ， 比如“费曼学习法”、“体系学习法”等 ， 通过高效的学习方法 ， 在知识之间建立起联系 ， 在知识和能力之间建立起联系 ， 将知识内化成能力 。
虽然别人的方法不一定适合你 ， 但是成绩好的学生 ， 都会有一些通用的学习方法 ， 在努力的基础上 ， 借助有效的学习方法 ， 学习就会上一个层次 。
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