作文|“教师轮岗”要实事办实、好事办好丨长江评论
长江日报评论员杨于泽
新学年开始前 ， 深圳、北京等地先后宣布对义务教育阶段学校校长、教师启动轮岗制度 ， 上海更于今年初出台校长、教师轮岗政策并将于今秋新学年执行 。 实施校长、教师轮岗 ， 被认为是我国义务教育阶段的重大改革举措 ， 引发社会强烈关注 。
校长、教师轮岗是在区域内均衡配置教育资源的举措 ， 服务于教育公平的目标 ， 进一步讲 ， 可以降低民众的教育焦虑 。 其实 ， 校长、教师轮岗只是国家推动教育公平的系列政策措施之一 ， 其他举措还包括学区制度由以前“一区对一校”改为“一区对多校”等 。
但校长、教师轮岗说易行难 ， 如果不能够落实 ， 真正做到实事办实、好事办好 ， 轮岗制度就有可能流于形式 。 教师轮岗制度并非新出的政策 ， 此次再将校长、教师轮岗制度提上议事日程 ， 是在全面深化改革、着力解决教育公平问题的大背景下进行的 ， 基于以人民为中心、办人民满意的教育的理念 。 现在“上得了学”已经不是问题 ， “上得好学”又成为新课题 ， 教育不公又引发校外培训、学区房等社会乱象 。
落实校长、教师轮岗制度 ， 首先要提高政治站位 ， 充分认识到实现教育公平是满足人民群众美好生活的需要、根除校外培训与学区房等乱象的必由之路 。 现在教育公平不只关乎教育本身 ， 而且影响资本流向、产业发展 。 优质的教育资源不仅要优化配置 ， 而且要公平配置 ， 不能由少数人独享 。 而且实现教育公平也有利于破解其他一些社会问题 。
校长、教师轮岗制度必须切实执行起来 ， 落到实处 。 必须解决两个问题：一是打破优质学校的小团体利益 ， 要真正让骨干教师流动起来 ， 而不是把“老弱病残”送走 ， 搞起一种变相的“教师淘汰制”；二是要真正发挥轮岗校长、教师在新岗位上的组织领导、骨干带头作用 ， 轮岗必须达到必要时长 ， 不能变成轮岗校长、教师的变相休假活动 。
校长、教师轮岗制度出发点是优质教育资源共享 ， 理应通过轮岗提高义务教育整体水平 ， 而不是使义务教育整体趋于平庸 。 要做到实事办实、好事办好 ， 有关部门肯定要拿出配套改革与管理措施 。
【作文|“教师轮岗”要实事办实、好事办好丨长江评论】【编辑：张玲】
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