考生|解析往年高考作文助考2022年高考作文：素材妙剪裁，详略两相宜
解析往年高考作文助考2022年高考作文：素材妙剪裁 ， 详略两相宜
何谓详写？即把能表现中心意思的主要素材具体生动地表现出来 。 何谓略写？即把那些虽与中心有关联 ， 但没必要详写的素材进行有目的的概述 。 《普通高等学校招生全国统一考试大纲》对高考作文“发展等级”评分共有四个标准 ， 分别为深刻、丰富、有文采、有创新 。 其中 ， “豐富”所涵盖的材料丰富、论据充实、形象丰满、意境深远 ， 以及“有创新”所包括的材料新鲜等 ， 均与素材运用有着直接的关系 ， 可见高考作文中用材之举足轻重 。
但是高考作文中的素材运用并非简单的堆砌 ， 而是要根据具体的文本进行详略的搭配 。 简言之 ， 应该着力刻画的 ， 就大笔铺陈 ， 用墨如泼 ， 详写;仅需点到为止的 ， 就一笔带过 ， 惜墨如金 ， 略写 。 如此 ， 才能体现出文章的张弛有度、收放自如 。
一 题目是“眼睛” ， 凸显素材侧重
题目是文章的眼睛 ， 自然需要脉脉含情才好 。 而一个好的题目 ， 除了吸引读者外 ， 最根本的还是要紧扣主旨 。 所拟之题若包含主旨 ， 考生在行文中就只需扣题即可 。 基于此 ， 文章的题目在一定程度上就决定了写作的素材侧重点 ， 与题目关系密切的自然就详写 ， 只起陪衬作用的当然就略写 。 例如江苏高考优秀作文《解读语言的魅力》选段：
一种是卖臭豆腐干的 。 每天下午五六点钟 ， 弄堂口常有臭豆腐干担歇着或是走着叫卖 ， 担子的一头是油锅 ， 油锅里现炸着臭豆腐干 ， 气味臭得难闻 ， 卖的人大叫：“臭豆腐干！臭豆腐干！”态度自若 。 我以为这很有意思 。 “说真方 ， 卖假药”“挂羊头 ， 卖狗肉” ， 是世间一般的毛病 ， 以香相号召的东西 ， 实际往往是臭的 。 卖臭豆腐干的居然不欺骗大众 ， 自叫“臭豆腐干” ， 把“臭”作为口号标语 ， 实际的货色真是臭的……
题目为“解读语言的魅力” ， 也即文章解读的重点对象是“语言” 。 那具体是什么语言呢？文段开篇即明示为“卖臭豆腐干”者的语言 。 随后 ， 考生运用多种表达方式 ， 非常详尽地描写了“卖臭豆腐干”者的情状 ， 并用反复手法凸显其语言之“有意思” 。 而在之后对语言魅力的分析中 ， 考生则只是简明扼要地引用“说真方 ， 卖假药”“挂羊头 ， 卖狗肉”两则俗语素材与“卖臭豆腐干”者的语言形成鲜明的对比 ， 借以肯定“卖臭豆腐干”者的实事求是 。 题目旨在解读语言的魅力 ， 因而对重点素材“臭豆腐干”及相应分析予以详写 ， 而作为侧面陪衬的两则俗语则仅作略写 。
二 中心是“灵魂” ， 锁定素材主次
中心思想是文章的灵魂 ， 行文中包括素材在内的所有文章建构要素都得围绕中心展开 ， 以紧扣命题 ， 服务中心 ， 深化主旨 。 从这个层面上看 ， 那些最能表现文章中心的素材 ， 自然应居于主要位置 ， 必须详写;而对中心仅起到一般性作用的素材 ， 必然居于次要位置 ， 理应略写 。 当然 ， 就素材的主次而言 ， 主要的不等于唯一的 ， 次要的也不等于可有可无的 ， 略写更不等于不写 ， 考生要辩证地看待素材的主次问题 ， 切不可绝对化 。 例如天津高考优秀作文《君子当为器》选段：
君子当为有用之器 。 《三字经》中有“玉不琢 ， 不成器;人不学 ， 不知义”一句 ， 教育人们要从小就努力学习 ， 提升、改变自己 ， 使自己变成有用之器 。 可见器作为教育目标对每个人的发展起着引导作用 。 三国时东吴大将吕蒙 ， 自恃军功不喜读书 ， 被人戏称为“吴下阿蒙” ， 一日被吴王孙权批评后痛下决心 ， 努力学习 。 之后他学问大增 ， 连鲁肃也惊叹于他的变化之大 ， 留下了“士别三日 ， 当刮目相看”这一佳话 ， 传流至今 。 人们对自己成器的强烈愿望能驱使人变得更加优秀 。 而众所周知的仲永的故事 ， 也告诉我们空有才华却不接受教育 ， 不自求上进 ， 只会将我们的天赋消耗殆尽 ， 空留遗憾 。
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