考生|解析往年高考作文助考2022年高考作文：素材妙剪裁，详略两相宜( 二 )
文段的中心为“君子当为有用之器” ， 故而考生在引用简短的名言素材论证分析“人们需要通过学习才能成为有用之器”之后 ， 随即列举了吕蒙成大器的故事素材 ， 正面论证中心 。 吕蒙作为论证中心的主要素材 ， 考生予以详写 。 而仲永的素材作为反例则被考生一笔带过 ， 因该素材只起次要作用 ， 故而不宜着笔过多 ， 略写即可 。 当然 ， 吕蒙素材作为论据呈现 ， 表达上是存在瑕疵的 ， 当以叙例为好 ， 此选段描写偏多 ， 就有“以记代叙”的嫌疑 ， 容易导致文体不清 。
三 文体是“根本” ， 定位素材繁简
时下高考作文出现最多的文体有两种 ， 即论述文与记叙文 。 文体不同 ， 考生对素材的选择与使用自然有异 。 若为就事论事、就理说理的分析性论述文 ， 一般仅用一句话概括的点例素材即可 ， 决不能因素材过多而喧宾夺主 ， 影响分析的深度;若写普通的议论文 ， 素材使用可繁可简 ， 具体应根据文本需要来确定 。 若为写人记事摹景的记叙文 ， 则可依据表情达意的需要来决定素材描写的繁简 。 考生需要特别注意的是 ， 选择什么样的文体就必须选用与之匹配的素材 ， 以及素材的繁简及表达方式 ， 譬如论述文的素材一般要“叙”要“简” ， 记叙文的素材最好是“记”且可繁可简 。 一旦选择错位 ， 就会导致文体“四不像” ， 从而错失基础等级评分 ， 损失惨重自不待言 。 例如北京高考优秀作文《绿水青山图》选段：
刘青眼睛一亮 ， 飞快地跟上了苗苗 。 走到河沟边 ， 苗苗撸起袖子 ， 卷起裤管 ， 将手伸进塘泥中去摸索着 ， 刘青却一动不动 。 他呀 ， 此时正担心沾一身泥呢 。 可一想到拍戏 ， 咬咬牙也学着苗苗摸起了泥鳅 。 事不由人 ， 眼看着苗苗都穿了好几串泥鳅了 ， 刘青还是一无所获 ， 不由得叹了口气 。 这时 ， 手里有了动静 ， 刘青再也不敢放松 ， 使出全身力气 ， 总算抓了条小泥鳅 ， 这才心满意足地走出河沟 。
文段为记叙文 ， 表达方式上自然多为记叙;而在素材的剪裁上 ， 刘青与苗苗两个人物的所作所为虽然夹杂在一起 ， 难分彼此 ， 但由于刘青是记叙的主要人物 ， 故而详写了他的动作、心理、神态等;苗苗为记叙的次要人物 ， 除了“撸起袖子”“卷起裤管”“将手伸进塘泥中去摸索”等几个精彩的动作描写以外 ， 其余都是通过刘青的所见来呈现的 ， 故而是简写 。 总之 ， 人物在文中的地位有别 ， 文字的繁简自然就应该相异 。
文章图片
四 内容是“血肉” ， 兼顾素材点面
内容是文章的血肉 ， 高考作文只有做到有血有肉 ， 才能感动人、说服人 。 这就需要借助点面结合的素材 。 点面结合的用材方法 ， 主要是就论述文而言的 。 何谓点？即考生为了阐明观点而使用的一两个具有代表性和典型性的具体事例 。 点例的使用最好和命题材料中的内容“事件”构成类比 。 何谓面？即与文章论点具有本质关联 ， 且材料之间富含相似性、逻辑性的一组概括性事例 。 面例的好处是可以彰显排山倒海般的论证力度 ， 蓄积振聋发聩的深厚情理 。 在一般的论述文中 ， 点例、面例均可作为摆事实讲道理的论据内容;但是在特殊的论述文中 ， 一般以运用点例进行论证较为妥当 。 为此 ， 点面结合的素材大多出现在一般的论述文中 ， 以使论据更直观、更形象 ， 论证更充分 。 例如2018年全国I卷高考优秀作文《追梦路上 ， 有我 ， 有你——写给2035年时18岁的青年》选段：
“运海抟扶 ， 必借垂天之羽;乘流击汰 ， 必伫飞云之楫 。 ”在代代国人的追梦途中 ， 我们欣喜地看到了祖国的成长 。 2008年 ， 一声巨响在汶川大地上撕开了深不见底的疤痕 ， 我们勇敢面對;而此后几个月 ， 等待在鸟巢的是奥运圣火的熊熊燃烧 ， 可谓扛得住灾难 ， 赢得起荣誉 。 “天宫一号”畅游太空 ， 公路“村村通”接近尾声 ， “精准扶贫”的春风拂遍华夏大地 ， 而我们“世纪宝宝”也长大成人……时间轴上的标度正马不停蹄地前进 。 伴着点点闪耀的灯光 ， “现在”已无限接近“未来” 。
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