陶艺|“双减”后的新学期，泸州这所学校增设了陶艺课
川观新闻采访人员 范芮菱
9月1日，泸州市中小学、幼儿园正式开启新学期。
“老师好”“好久不见”上午，泸州师范附属小学校门口，稚气的声音陆续传来。在家长的目送下，孩子们手持近14天健康监测表，进入校园。
阔别的两个月里，学生在成长，泸师附小也在悄然改变。
进校门左传50米处，超250平方米、可满足60余人上课的陶艺教室已经装修完毕，即将安放器具，预计两周内可以投入使用。从本学期开始，泸师附小将新增陶瓷艺术课程，将美育和劳育进行多维度融合。
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陶艺教室效果图，预计近两周可投入使用
为何是陶艺？在泸师附小综合处主任、美术教师黄代容看来，这与落实“双减”政策、推进五育并举离不开关系，“‘双减’政策下，不仅要为学生减负，更要优化和丰富课后服务，让学生得到更全面的发展。陶艺是艺术，也是劳动，学生们将进行思考、构思、创作，用一件件陶瓷作品来理解劳动创造的含义，达到五育融合的目的。”
川观新闻采访人员了解到，此前，该校将剪纸作为美术校本课程进行研发定制，已开展五年，取得了较好的成效。面对“全新”的陶艺，课程将如何做出特色？
【陶艺|“双减”后的新学期，泸州这所学校增设了陶艺课】“我们调研了多个陶艺工作室发现，大家更多是聚焦于‘泥塑’的过程，对晾干、上釉、烧制等后期流程有所忽略。因此，学校的陶艺课程会让学生体验制作全流程，让作品即成品。”黄代容说，在课程设计上，学校携手瓷溪川陶瓷艺术基础教育联合研发，结合二十四节气、农耕文化、酒城历史等，让学生在陶艺中了解历史，感受文化。
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还未上釉的学生作品
开设全新课程不是小事。上学期末，泸师附小便召开了多次校长办公会、研讨会，商讨增设陶艺课程的可行性。在邀请部分家长学生体验陶艺、进行问卷调查后，陶艺课才正式“拍板”。
“我们把闲置的工作室进行了重新装修，规划成陶艺教室，还在教室外修了8个专用洗手池，是‘动了真格’。”泸师附小美术老师李伟介绍。室内软装虽然还未就位，但透过效果图，陶艺教室的“全貌”已经浮现——专门用于展示学生陶艺作品的展示区，由几张实木长桌、木椅组成的授课区，以及晾晒区、烧制区等。暑假里，泸师附小还邀请瓷溪川陶瓷艺术基础教育的专业老师，对学校美术组老师进行了陶艺培训，为新学期的课程做准备。
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部分家长学生体验陶艺课
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瓷溪川陶瓷艺术基础教育的专业陶艺老师对校美术组老师进行培训
陶艺进校园，只是泸师附小优化课程设计，落实“双减”政策的切片之一。黄代容说，期待将减出来的时间转化为德智体美劳全面发展，让学生更快乐的学习，更健康的成长。
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培训中，美术组老师的部分成品
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