从百草园到三味书屋表达了什么感情（从百草园到三味书屋表达了作者什么样的感情）
《从百草园到三味书屋》表达了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。《从百草园到三味书屋》是鲁迅写的一篇回忆性散文，作者通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比，表现了儿童对大自然以及渴望自由的思想感情。
【从百草园到三味书屋表达了什么感情（从百草园到三味书屋表达了作者什么样的感情）】
文章图片
《从百草园到三味书屋》简介
这是一篇回忆性散文，是鲁迅在1926年的时候写的，后被收入《朝花夕拾》。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。
文章图片
《从百草园到三味书屋》分段段意
第一部分(1—8段)：回忆百草园的有趣生活。又可分四层。
一层(1段)：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。
二层(2段)：写热天百草园充满无限乐趣。
三层(3—6段)：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。
四层(7—8段)：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。
第二部分(9段—结束)：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。
一层(9段)：是过渡段，告别百草园去书塾读书。
二层(10—11段)：写入学的情形。介绍了书屋和先生。
三层(12—16段)写不准提课外的问题。
四层(17—20段)：写不准去后园玩。
五层(21—24段)：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿。
推荐阅读
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 培训机构|考研复试这样准备，容易得到导师青睐
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 材料科学|全国只有26所！这些以省命名的大学，到底有多强？
- 难处|从最难处入手 解疑难去心结
- 大学生|名牌大学生到福耀求职，曹德旺把简历丢进垃圾桶，竟安排他去拉板车
- 教师|女教师下课忘关“投影仪”，搜索内容暴露无遗，学生感到震惊！
- molly|知识点17：定语从句的结构和用法（who，whom，whose）
- 考试|取消小学一二年级考试，果真受到学生家长的普遍欢迎吗
- |学生有问题，班主任能随意传家长到校吗？