作文|二年级升三年级，语文是个分水岭，不能疏忽！为孩子转发收藏~ 作文

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自教育部发布明确小学一二年级不进行纸笔考试，不公布考试成绩排名等规定，在学生家长里便掀起轩然大波。

家长们非常担心，如果孩子在一二年级的时候不能够很好的适应考试的压力，升到三年级后可能会跟不上。
毕竟三年级就多加了作文和英语，都是很重要的部分，如果在三年级的时候基础不打好，以后的差距就会越来越大。
为了提前适应三年级的知识，今天小七就来给大家分享一些写关于三年级如何写好作文的干货！“二升三”的家长注意收藏哟~
写高分作文的三个技巧
（一）添枝加叶，让你的句子长起来。
1.老师穿礼服。
改：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。（都德《最后一课》）
第一句只有主干，干巴巴的，没有一点味道。第二句就把韩麦尔先生不寻常的打扮和不寻常的态度表现了出来。
2.她不打骂我们。有一次，她的教鞭落下来，我用石板一迎，教鞭敲在石板边上。
改：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。（魏巍《我的老师》）
“从来”表现老师热爱学生始终如一。 “仅仅” ，表明不是从很多事情中举出的一个例子。好像说明老师只是做个样子，并不是真的要打。
（二）扩展情节，让作文内容丰富起来
“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。 ” （64字）
（1）点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人产生如闻如见之感。
（2）学生应当尝试多问几个“怎样”：
碰到的是一道怎样的难题？
我是怎样对待这道题目的？
难题做不出，我的心情是怎样的？
【作文|二年级升三年级，语文是个分水岭，不能疏忽！为孩子转发收藏~】同桌是怎样帮助我的？
他对我是怎样说的？又是怎样耐心指导我的？
我是怎样开窍的？
等等。
（3）通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来，然后交流。
参考例文：
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字地苦想了，可不知怎么地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。
眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。
唉！
这时，同学王明见我正对着作业本发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。 ”“对啊！”他的语气也兴奋起来， “那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。 ”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……

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