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作文|二年级升三年级，语文是个分水岭，不能疏忽！为孩子转发收藏~( 二 )


明确：扩展法 ， 就是多问一些“怎样” 。 但要注意 ， 对与中心思想关系密切的需要详写 ， 用扩展法；反之 ， 需要略写的地方还是用概括写法为宜 。
（三）分解事物法
描写跳高的场景：
“跳高架前只剩下李鹤同学一人了 ， 这时横杆已升到1.47米 ， 比去年的乙组跳高记录高出了1厘米 。 哨声响了 ， 只见李鹤同学向前飞奔而去 。 在离横杆不到0.5米的地方 ， 他纵身一跳 ， 一下子飞过横杆 ， 打破校运动会的记录 。 ”
真正写破跳高纪录的情景很少 ， 很不具体 。 怎样将此写具体呢？
分解事物法：
所谓“分解事物法” ， 就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度 ， 分成若干小部分 ， 而后一部分一部分来写 。 我可以将上文破记录的动作分解为：准备 ， 助跑、起跳、翻越、落地 ， 然后按先后次序一一描写 。
哨声响了 ， 李鹤同学原地蹦了几下 ， 习惯的压压左腿 ， 再压压右腿 ， 直起腰 ， 深呼一口气 ， 这才迈出轻快的有力的步伐 ， 向跳高架冲去 。 当快接近跳高架时 ， 他一个急转身 ， 双脚一蹬 ， 两个动作几乎同时完成 ， 观众还来不及眨一下眼睛 ， 他的头部、肩部已越过横杆 ， 再一挺腰、翘腰 ， 好一个“背越式” ， 他成功了！破了校记录 。 四周一片掌声 ， 震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……
我的奶奶：
我的奶奶是个老裁缝 ， 每天都要做衣服 ， 做得很好 。 她年龄很大 。 她很疼爱我 。 有时给我讲很好听的故事 。 冬天的一个晚上 ， 那天很冷 ， 她给我做棉衣 。 我穿着棉衣很高兴 。 奶奶也很开心 。
“写作文 ， 最大的苦恼是写不长 。 ”就像上面的作文 ， 好像一个病人 ， 只有皮和骨 ， 没有一点血和肉 。 那么怎样使你的文章 ， 写得饱满 ， 犹如一个生机勃勃、身体健壮的年轻人呢？其实 ， 并不高深 。 只要在关键的地方 ， 加入具体的描写 。
下面我们就给上面的作文 ， 添加“血肉” 。
第一段 ， 抓住“她年龄很大”的特点 ， 添加一段外貌描写 。 修改如下：
我的奶奶是一个老裁缝 ， 她做的衣服可棒了！奶奶已经六十多岁了 ， 头发几乎全白了 ， 鱼尾纹已经很深 ， 但那双眼睛总是那么亲切 ， 那么慈祥 。 她那双手十个指头特别长 ， 一看就是会做活计的人 。
第二段 ， 听了奶奶好听的故事 ， 总有感受 ， 可增加一段心理描写 。 修改如下：
我是奶奶唯一的孙子 ， 她最疼爱我了 。 晚上 ， 奶奶常常把我搂在怀里 ， 讲她小时候的故事 。 我听着听着 ， 好几次泪水禁不住流出了眼眶 。 奶奶的童年和我真不好比呀 ， 难怪奶奶额上的皱纹那么深 。
第三段 ， 奶奶缝棉衣时 ， 增加一段环境描写 ， 来烘托当时的气氛 。 修改如下：
冬天的一个晚上 ， 我睡在暖和的被窝里 ， 可是奶奶却怕我白天身体受凉 ， 坐在灯下戴着老花镜给我缝棉背心 。 呼啸的北风拍打着窗户 ， 奶奶的手冻得通红 ， 她还是坐在那儿一针一线地缝着 ， 不知什么时候 ， 我进入了梦乡 。
最后一段 ， 可添加“我和奶奶”高兴的动作描写 。 修改如下：
第二天早晨 ， 我从梦中醒来 ， 一件棉背心放在我的床边 。 我连忙捧起了棉衣 ， 看了又看 ， 小心地穿在身上 。 一股暖流在我胸膛不断地涌动 。 啊！大小正合适 。 我仔细地摸了摸 ， 又轻软又结实 。 我蹦蹦跳跳地来到奶奶面前 ， 依偎在奶奶的怀里 ， 奶奶抚摸着我的肩膀 。 我深情地抬头望着那熟悉的脸 ， 奶奶脸上的皱纹笑开了花 。
所以说 ， 学会描写是掌握写作技巧的关键 ， 是“由短变长的秘密” ， 是提高写作水平的突破口 。

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