自动化|数学教师看过来：讲究策略，上好讲评课，提高课堂效率
文章图片
文章图片
文章图片
学生学习后 ， 为了检查学生的学习情况 ， 一般都要举行单元测试 ， 在教师改完试卷后都要对试卷进行讲评 ， 讲评课是数学课的一种常态课 ， 那在数学课堂中如何讲评试卷呢？我的做法是：
一、定好主题
针对学生作业或试卷中突出的、典型的错误来确定讲评课的主题 。 如在一次的阶段检测中 ， 我发现有13人对两三位数的加减法不过关 ， 确定本节课的双基是要进行进位加、退位减的漏洞补丁升级和分析问题能力培养 ， 另外进行学习方法的指导主题为：谋定而后动、举一反三 。
在第一单元的作业中 ， 我发现了学生的进位加、退位减错误率很高 ， 当时觉得是孩子们开学没有进入学习状态 ， 马虎而已 ， 现在才意识到这是他们的技能缺陷 ， 对退位减不熟练的结果 ， 因此拟定了讲评课的基础题：笔算加减法3题 ， 进行方法的指导 。 在对学生学习方法的指导时我先问学生来到学校来干嘛？三个学生都说来学习的 ， 好 ， 学什么呢？学知识、学方法、学做人的道理！行 ， 要怎样学方法呢？我开始表扬了 ， 表扬那些用方法来考试的学生 ， 然后开始和学生探讨“谋定而后动” ， 口算题怎样“谋”？计算题、填空题、判断题又怎样“谋”呢 ， 和学生探讨中举了5x9÷5x9这道题 ， 先和学生按运算顺序算 ， 简算时按照“符号跟着数字跑”的原则简算 ， 再指名举例子 ， 再让每一个学生举例子来算 ， 这样算（错）了一道题 ， 再举相同的例子来进行计算、验证 ， 就是“举一反三”！这样教会学生数学方法 。
二、用好模式
讲评课的教学环节为：呈现目标——测试小结——互帮共改——错例分析——针对性练习——归纳总结
呈现目标：主要是由教师提出学习问题 ， 让学生明确学习方向、目标、任务 。
【自动化|数学教师看过来：讲究策略，上好讲评课，提高课堂效率】测试小结：对测试结果进行小结 ， 肯定成绩 ， 指出存在问题 ， 表扬先进 ， 鼓励后进 ， 帮助学生树立学习自信心和上进心 。
互帮共改：对子互教 ， 组内互助 ， 讲解思路 ， 教给方法 。
错例分析：出示普遍性和典型性错例问题让学生分析并更正错误 ， 培养和提高学生的辨析能力 。
针对性练习：出示类似错误问题让学生解决 ， 避免再次出现类似错误 ， 提高学生解决问题的正确率 。
归纳总结：以大问题的方式组织和引导学生对本节讲评课进行总结 ， 培养和提高学生的归纳、概括能力及语言表达能力 。
三、讲究策略
要充分让学生“兵教兵”“兵强兵” ， 在互帮共改环节 ， 让同桌充分互教共学 ， 及时订正 ， 四人小组内同学互相检查错题的订正情况 ， 教师要勤巡视 ， 多辅导待优生 。 要充分运用评价机制 ， 及时表扬积极互助的对子和学习小组 ， 评选“黄金搭档”“黄金组合” 。
四、及时复查
讲评完后 ， 要及时收阅学生的试卷 ， 看学生是否及时订正 ， 针对学生还未订正正确的题目作出标记 ， 及时进行个别辅导 。
推荐阅读
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 数学|称平行线能相交的数学奇才，遭质疑郁郁而终，其理论12年后被证实
- 质量|留住县中教师不能只靠禁令
- 评价|完善评价机制增强高校教师职业自豪感
- 教师|又是美女，棠湖中学老师斩获全国赛课大奖，成功不易、历程艰辛
- 申论|初中数学|实际问题与二次函数专题讲解+例题解析+专项训练，收藏
- 教师|教育部通知：禁止高中提前“结课”，同时教师也迎来“好消息”
- 教师|女教师下课忘关“投影仪”，搜索内容暴露无遗，学生感到震惊！
- 中小学|吕梁：将中小学教师绩效工资提高
- 教师|为什么！女大学生被辅导员性骚扰4年，最后还是被强奸