学前儿童心理发展的特点学前儿童各年龄段特点
3-4岁儿童生活范围扩大，认识依靠行动，情绪作用大，爱模仿;4~5岁儿童活泼好动，思维具体形象，开始接受任务，自己组织游戏;5~6岁儿童好问、好学，抽象能力明显萌发，开始掌握认知方法，个性初具雏形。
文章图片
3～4岁幼儿心理发展特点
3岁起，幼儿才开始离开父母进入幼儿园，过起了集体生活，对幼儿来讲，需要有一个适应过程，他们很容易受情绪的支配，很容易受到外界环境和周围人的影响，看见别的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起来，这时，如果用新的或他喜欢的玩具来哄他，他会马上又破天涕而笑。
3岁幼儿的独立性差，模仿性很强。看见别人玩什么，自己就玩什么，看见别人有什么，自己就要什么，家长不要因孩子想要什么就满足他的要求，可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩，既能使孩子玩到他喜欢的玩具，也能培养孩子的交往能力。
文章图片
学前儿童年龄段特征
一：2岁儿童大脑的体积和重量已经是成人的75%，到了5、6岁，儿童大脑的重量是普通成人的90%，而体重只是成人的30%。
【学前儿童心理发展的特点学前儿童各年龄段特点】二：儿童在学前这个阶段，粗大运动技能与精细运动技能都已经越来越趋向熟练精巧，到学前期结束时，大部分儿童能够轻松地完成诸如系扣子、按按钮、折断或拉拉链等简单的自我服务性的任务，也能够完成精细的动作，如使用剪刀、用彩笔给图画上色、书写单词等。
三：到3岁时，儿童已经是熟练的讲话者了，到学前期结束时，儿童已经能够使用和理解不计其数的句子，能够进行交谈，并对书面语言也有所了解。
推荐阅读
- 青少年|9岁是孩子成绩分水岭的关键年, 耶鲁大学青少年发展研究的启示
- 山东省|农业发展银行山东分行拟录名单公布，毕业来自山大、山财中国海大
- 劳动、运动、个性化发展……看他们寒假里的关键词！|新华全媒＋| 新华全媒
- 作业|新华全媒＋|劳动、运动、个性化发展……看他们寒假里的关键词！
- 广东|广东拟安排11.84亿元推动基础教育高质量发展
- 理科|文科生向往的9所大学，毕业发展前景好
- 教育部|教育部课程思政示范展示丨金华职业技术学院《儿童发展心理学》
- 教育|陕西学前师范学院牛文明教授入选《中国教育报》年度推动读书十大人物
- 冰雪运动|校园冰雪运动热情高涨、冬奥志愿服务快速发展……《北京2022年冬奥会和冬残奥会社会遗产报告（2022）》发布
- 广东|广东今年拟奖补11.8亿元推动基础教育高质量发展