家长|家校沟通何必拘泥于形式
信息时代 ， 教师是否还要上门家访？大家对这一问题的讨论一直没有停止 。 当前 ， 不少教师选择电话、微信、QQ等方式进行家校沟通 ， 大大节省了家校双方的时间成本 。 但是 ， 由于缺乏现场感 ， 效果不如上门家访 。 为此 ， 有些地方教育主管部门、学校要求教师必须上门家访 。
当前 ， 为了检查家访工作开展情况 ， 有些学校要求教师在学生家中“打卡” ， 通过定位等方式检验教师是否上门家访 。 但是 ， “打卡”只能检测教师去没去家访 ， 只要教师提交与学生家庭住址相吻合的定位截图就算完成任务 ， 至于是否与家长进行了面对面沟通 ， 家访效果如何 ， 学校并未关注 。
在我看来 ， 教师是否要上门家访 ， 需要视情况而定 ， 还要考虑家长的意愿 。 再者 ， 家校沟通重在效果 ， 而非形式 。 管理者如果忽视这一现实问题 ， 一刀切地要求教师入户家访 ， 反而会让教师产生应付心理 ， 打卡了事 。 避免形式主义的“打卡”式家访 ， 让家访回归本义 ， 需要做好如下工作 。
首先 ， 要将家访的选择权交给教师 。 入户家访确实有助于教师深入了解学生、了解学生生活和成长环境 ， 但并不适用于所有学生 ， 有的家长可能由于种种原因或保护个人隐私并不欢迎教师家访 。 采用何种方式沟通 ， 哪些学生需要入户家访 ， 何时去家访 ， 应将选择权交给教师 。
其次 ， 优化家访工作管理方式 。 为了加强家校沟通 ， 学校需要采取一定的措施 ， 但不宜制定诸如“在某个时间段必须完成全员家访”等要求 ， 不能采用事事留痕的管理方式 ， 也不要将家访纳入绩效考核 ， 否则可能会使家访陷入形式主义的误区 。
再次 ， 丰富家校沟通形式 。 家校沟通不能拘泥于形式 ， 要采用多元化的家校沟通方式 。 比如 ， 家长遇到问题 ， 可以将孩子在家情况录制成视频 ， 将视频发送给教师 ， 并与教师一起探讨 。 对于普遍性问题 ， 教师也可以通过“云课堂”的形式向家长传授解决办法 。 同时 ， 还要充分发挥家委会的桥梁作用 ， 无论是家长还是教师 ， 都可以借助家委会反馈问题 。
总之 ， 家访“打卡”看似是学校管理的需要 ， 实则是学校的管理理念及工作作风问题 ， 最终都会落在教师及学生的成长样态上 。
（作者单位系江苏省宿迁经贸高等职业技术学校）
《中国教师报》2021年09月08日第3版
【家长|家校沟通何必拘泥于形式】作者：吴维煊
推荐阅读
- 基础教育|又一“铁饭碗”招聘，工作稳定福利好，有望拿50万安家费和补贴
- 考研|95后家长有苦难言，毕业后不是考研就是考编，新型啃老悄然而至
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 中小学生|湖南规范中小学生校外培训材料：坚持凡编必审、凡用必审
- 北京市教委|翁铁慧调研北京高校大学生就业创业工作
- 幼儿园|青岛18所学校拟被认定为全国青少年校园足球特色学校（名单）
- 赵倩|课后服务让寒假暖意融融——柳林县新希望学校开展寒假免费课后服务
- 隔离点|天津一高校成隔离点粗暴转运学生物品，网友喊话去“抄作业”
- 高学历|西安一研究生私自离校，跑路方式出乎意料，这就是高学历的素质？
- 郑州大学|郑州大学：留校郑大学生春节三天免费吃饭