（三）读书与探索相结合发现爬的秘密 。
作者不仅观察了爬山虎的脚的样子，还观察了它怎样爬的 。请同学们自由读第四自然段，找出爬山虎怎样爬的句子 。
思考：爬山虎就是这样一步一步往上爬，这样指的是怎样呢？
谁能读出相关的语句？
默读这一段话，你能发现什么？
引导学生发现爬山虎的脚触着墙的时候发生了变化：细丝的头上变成小圆片，细丝由直变弯；还要引导学生发现脚发生变化的用途：变成小圆片是为了巴住墙，细丝由直变弯是为了将爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上 。
指导学生读这段话，边读边想象爬的情景 。
课件演示爬墙的过程 。一边看课件一边用书上的语言描述 。
思考：你明白什么叫一脚一脚往上爬吗？
总：爬山虎长一只脚巴住墙，然后再长一只脚再巴住墙，不断长脚，不断向上爬，向左爬、向右爬，最后，爬满整面墙 。
四、总结全文，学习作者认真观察的精神 。
你想对作者说些什么？
总：事物的美、事物的`特征、事物的奥妙，是不容易一下子被发现的，需要进行认真地观察、甚至长期的观察 。你看，叶圣陶爷爷认真观察了爬山虎很长时间，才发现了爬山虎特征 。这长期、认真观察、反复观察是多么重要啊 。这是值得我们学习的 。
小学语文《爬山虎的脚》教学设计2
教学目标
1、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；
2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯 。
3、学习生字、词语，积累好词好句 。
教具准备
1、实物展示台 。
2、学生准备水彩笔和图画纸 。
3、爬山虎实物 。
第一课时
教学内容：
初读课文，了解爬山虎的特点 。学习生字、词语 。
教学过程：
一、出示实物，引入：
认识这种植物吗？对，它叫爬山虎 。你们在什么地方看到它呢？它有什么特点吗？谁能给大家介绍介绍 。看来你真是个会观察的孩子 。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察 。今天我们就来学习他笔下的爬山虎的脚 。齐读课题 。
看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文 。
二、学生自读，教师巡视指导 。
三、反馈读书情况 。
1、出示词语让学生认读 。
2、朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜欢的段落，或其他形式 。重点检查生字、词语的读音 。
四、初步了解爬山虎的特点 。
读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了爬山虎的什么特点？你有什么感受？叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体？我们下节课继续学习 。
第二课时
教学内容：具体了解爬山虎的特点，感受作者生动具体的描写和长期细致的观察 。学习观察和描写的方法 。
教学过程：
导语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了世界上最深最长的河流峡谷；感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们更加仔细地去观赏一种植物──爬山虎 。读课题 。
一、请同学们看实物 。
1、你看到了什么？有什么特点？
2、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？
3、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段 。
4、读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？
5、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美 。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？
6、老师指导读出美来 。可以采取师生引读和生生互读法，让学生充分感受爬山虎叶子的形状美、颜色美和动态美 。
7、作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察）所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法，养成良好的观察习惯 。
爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？
二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察：
a、脚的样子；
b、脚的形状；
c、颜色
1、谁来告诉老师你观察的结果 。
2、书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读 。
3、你还有什么不明白的地方吗？
4、根据自己的观察和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好 。（教师巡视，拿一张好的评价）
5、这一段哪一个词说明作者进行了认真仔细的观察？（注意）
推荐阅读
- 《推背图》是怎么产生的
- 锦瑟原文及翻译全文 锦瑟原文及翻译及赏析
- 黑白禁区车厘子是警察卧底吗 黑白禁区车厘子是警察吗？
- 平凡的荣耀孙弈秋 平凡的荣耀孙弈秋打牌第几集
- 我的侠客沉香万古丹怎么获得
- 劳动节的作文600字左右 劳动节的趣事小学作文600字
- 《1000元一斤牛肉》--这个今日头条，是媒体在揭露黑暗，还是“喉舌”在帮“有关”哄抬物价？
- 大叔小馆在哪儿播放
- 江州是现在的什么地方 水浒传江州是现在的什么地方
- 江阳区公办小学2022招生报名指南公告 江阳区公办小学2022招生报名指南