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培训机构|为什么要限制校外培训发展？真的仅仅只是为了减负？( 二 )


校外培训极致发展的第二层社会效应 ， 便是对校内教育的破坏 。 校外培训是由资本力量把控的 ， 校内教育则是由国家把控的 。 那么 ， 校外培训如何去破坏校内教育呢？
首先 ， 校外培训也需要老师 ， 它会与校内教育去争夺师资力量 ， 会破坏学校的师资结构 。 校外培训有着比校内教育更加灵活无序的薪酬制度 ， 只要教育行业的“剧场效应”还在 ， 家长们在校外培训上的资金投入就会越来越大 ， 资本方因此用来吸引老师们的薪酬就会越来越高 ， 师资力量由校内教育流向校外培训的速度就会越来越快 ， 最终结果就是所有精英级别的师资力量都流向了校外培训 ， 校内教育能留下的 ， 都是被资本所淘汰的师资力量 。
然后 ， 校外培训就会去和校内教育争夺学生和家长们的精力和时间 。 有了上面一步做基础 ， 精英级别的师资力量全都集中于校外培训机构 ， 这就必然使得家长和学生们普遍认为校外培训机构的学习效率要高于校内教育 ， 为了最大限度地提高自己的成绩 ， 这就必然使得家长和学生们的精力和时间越来越多地流向了校外培训 。 就算学生们还有大部分的时间身在学校内 ， 也是迫于学籍制度的强制性 ， 心里所关注的可能都是诸如那些校外培训机构的老师今天会上什么课之类的 ， 颇有些身在曹营心在汉的意味 。
到了第三步 ， 校外培训机构越做越大 ， 它就会开始影响教育教学的主流理论研究和实施 ， 宣传自己的教材和教学制度 ， 甚至影响学校教材的编撰 ， 形成自家老师们的教学方法论 ， 以它的意志来培养学生们的学习方法论 。 在教育体系内 ， 校外培训从与校内教育形成分庭抗礼之势直至全面超过校内教育 。
校外培训极致发展的第三层社会效应 ， 便是寡头垄断效应 。 这里寡头所垄断的 ， 不仅是资源 ， 还有信誉 。 校外培训产业不仅与学校教育展开竞争 ， 其产业内部的竞争更加激烈 。 各大校外培训公司的背后是不同的资本集团 ， 所以培训机构之间会互相抢夺生源、师资等资源 ， 而且必然伴随惨烈的资本并购 ， 整个市场上最终活下来的大概率是那些树大根深、财力雄厚的寡头企业 。 寡头企业将行业资源进行了充分的整合 ， 形成的不仅是资源和技术壁垒 ， 久而久之 ， 还会形成品牌效应 。 而品牌效应产生的 ， 就是强大的信誉保证 ， 通俗点讲 ， 就是那种人们看到名牌就会深深信服的力量 。
对于人才培养 ， 当前令各大用人单位最为信服的便是各大名校毕业生 ， 这也代表着整个学校教育系统的品牌信誉 。 但是如果校外培训市场通过资本兼并、资源整合以后也形成了自己强大的品牌信誉 ， 令各大用人单位也深信不疑 ， 这就直接动摇了校内教育的信誉根基 。
叁——国家基础中的基础【培训机构|为什么要限制校外培训发展？真的仅仅只是为了减负？】说得更具体点 ， 现在的很多公司单位都还在争抢那些通过高考筛选出来的名校毕业生 ， 什么985啊 ， 211啊等 。 后来 ， 校外培训市场做得越来越大 ， 一些校外培训的巨头公司崛起 ， 这些巨头通过资本的力量整合了超大体量的资源 ， 建立起了自己较为优势的教学系统 ， 而参加过他们培训机构培训的学生们大多都能在高考中取得优秀的成绩 ， 所以这些校外培训的巨头公司渐渐地形成了自己强大的品牌效应 ， 无数的家长和学生们相信这些品牌 。
后来这些学生们毕业以后进入各大企业单位 ， 校外培训公司的影响力通过培训机构的各位“校友”们而在企业单位之间传播 ， 也建立起了强大的信誉保证 。 以至于企业在招聘人才时 ， 凡是看到应聘者的简历中有某某培训品牌的校外培训经历时 ， 就会对该应聘者高看一眼 ， 甚至有着不输名校毕业生的加分作用 。 慢慢的 ， 随着投入校外培训市场的资本越来越多 ， 校外培训的品牌效应也越来越强 ， 人才市场中就会出现这种怪异现象 ， 某某名牌的校外培训生和某某名校的毕业生有着相同的加持作用 ， 都会受到各大企业单位的轰抢 。

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