北京大学|大方点儿聊性话题，大学生对谈性教育专家( 二 )
事实上，基础教育阶段的性教育已经成为法律的明文要求。今年6月1日起实施的新版《中华人民共和国未成年人保护法》，在“学校保护”一章中纳入了性教育相关内容：学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。
刘文利还提到，性教育很多时候涉及对人的情感的探讨，“它让孩子知道人在不同的阶段感情的发展状况是怎样的，应该以什么样的心态去对待感情，学会表达自己的情感，对喜欢的人表达爱。”
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03 “学校应该教我们如何负责，而不是一味禁止”
在教育领域，学校教育通常被称为“正规教育”，家庭和科技场馆等社会场所开展的教育被称为“非正规教育”。作为社会大众相对陌生的一种教育活动，性教育的责任主体应该是哪一方？
刘文利表示，全面性教育既可以在校内开展，也可以在校外开展，但有研究证据表明，在学校这样的正规场所开展的，特别是基于课程的性教育是最有效的。
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近期，部分高校严管大学生未婚性行为引发的争议，其背后是对学校性教育和学生管理边界的讨论。高校有权禁止在校学生发生性行为吗？
“大家都是成年人了，应该学会对自己的行为和身体负责。在这个过程中，我觉得学校应该教会我们如何去负责，而不是一味禁止。”冯勖卿说。
目前，各大高校制定学生管理规定的依据，均是教育部发布的《普通高等学校学生管理规定》。该规定目前有1990年、2005年、2017年三个版本，均未对高校在校生的性行为明令禁止。
为何学校做出这样的规定？著名性学家彭晓辉认为，这是为了应对因为发生性行为而产生的相关负面事件。“从社会影响和学校纪律角度考虑，这样的条例制定有其合理性。”
“大学生通常都已成年，成年人有权利也有能力决定是否发生性行为，在不违法的前提下，成年大学生的这一权利需要受到尊重。”刘文利说。
撰文 郭薇 胡闲鹤
视频 周博华 李欣侗
编辑 白爽 刘梦婕
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