四、小结
队员们了解了那么多关于端午节的知识 ， 又为过今年的端午节出了那么多好主意 ， 虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节 ， 但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望 ， 那就是：粽子香 ， 香厨房;艾叶香 ， 香满堂;桃枝插在大门上 ， 出门一望麦儿黄;这儿端阳 ， 那儿端阳 ， 处处端阳处处祥 。祝福亲爱的朋友端午节快乐!
老师感到好开心!最后 ， 我提前祝大家端午快乐!
第三阶段：拓展 ， 延伸 。
通过今天的活动 ， 我们初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯 ， 欣赏吟诵了有关端午的诗词 。今后我们还要进一步研究 ， 在以后的研究中 ， 你想研究些什么?
(分4个活动小组)
1、端午的风俗习惯 。
2、端午的传说和故事 。
3、关于端午的诗词 。
4、关于端午的食品 。
六、实施策略
这次活动的实施分为三个阶段 。第一阶段 ， 活动准备 ， 搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事;调查访问身边的长辈 ， 了解家乡过端午节的风俗习惯;活动的节目 ， 端午故事演讲等等 。第二阶段 ， 以班会形式进行“五月五 ， 是端午 。吃粽子 ， 看龙舟 。齐欢聚 ， 贺佳节”的班会活动 。第三阶段 ， 拓展 ， 延伸 ， 进一步研究端午的风俗习惯 ， 传说故事等 ， 在此基础上扩大研究范围 ， 可研究关于 ， 端午的诗词 ， 端午的食品等 ， 使学生理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核 ， 真正了解节日 ， 了解中国传统文化 ， 帮助学生增强科学节日文化理念 ， 弘扬创新节日文化 ， 让节日真正给队员带来快乐与幸福 。
七、评价方式 。
活动评价方式可以多种多样 ， 准备阶段的评价主要由家长来评 ， 目的是督促学生做好资料的收集 ， 可用优、良、及等级制 。活动阶段的评价以队员为主 ， 可以队员互评 ， 小组评 ， 表现较好的发给奖卡 。活动结束阶段进行一次总结性评价 ， 结合争章给予评价 。
学校端午节活动方案3
一、活动时间：6月22日6月24日
二、活动内容、形式、目标、要求
活动一：感知端午 。
目标：了解端午节的风俗和来历
要求：从阅览室或网上找一找关于端午节的相关知识;知道端午节的日期 ， 了解端午节的由来、端午节的一些风俗和来历;屈原的故事;屈原的诗词;赛龙舟和包粽子的习俗 。对中国的传统文化产生初步的兴趣 ， 对屈原产生崇敬之情 。用稿纸写出来 。
活动二：品味端午
目标：体验劳动和分享的乐趣 。
要求：向自己的奶奶、妈妈学包粽子 ， 体验父母的辛劳 。(学生与家长的自主活动 ， 写出体会)
活动三：弘扬端午
目标：将中华民族的节气文化和学校特色文化紧密结合在一起 。
要求：办一张关于端午节的手抄报 。
端午节是我国的重要传统节日 ， 是进行传统美德教育的极好时机 ， 各班要把“弘扬民俗文化培育民族精神”主题活动作为精神文明建设的重要工作 ， 根据方案 ， 精心组织实施 ， 所有作业端午节后各班收好交政教处 。
学校端午节活动方案4
一、指导思想
中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富 ， 每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观 ， 她是我们中华民族文化的根 。在弘扬和培育民族精神的教育活动中 ， 我校以传统节日教育为切入口 ， 将其纳入学校教育教学活动之中 。通过开展传统节日教育 ， 弘扬传统美德 ， 提高学生对民族文化的认同感和自豪感 。
二、活动的目标
围绕“独具匠心的端午节”这个主题 ， 从“为什么要过端午节?”“端午节有哪些风俗习惯?”“你想怎样过端午节?”这三个部分入手 ， 为学生提供研究方向 ， 让学生成为实践活动的主角 ， 引导学生人人动手 ， 各个参与 ， 自主探究 ， 培养探究能力、创新能力、实践能力和协作能力 。活动目标可归纳为：
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