思维导图|“双减”时代，只有会学习的孩子，才能脱颖而出
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双减政策下 ， 孩子作业少了 ， 培优班没了 ， 孩子的两极分化可能会更加明显 。 有的娃儿心飞了 ， 父母也躺平了；但有的孩子却依然会学得很好 ， 关键在于他们的自主和自律 ， 同时还有很好的学习习惯和方法 。
孩子自主时间多 ， 父母不能就让孩子撒开玩 ， 更应该培养孩子良好的学习习惯和学习方法 ， 这些要从小学就开始抓 ， 毕竟中考不是摸盲盒 。
要想学习好 ， 无非就是三步 ， 预习、上课专注、复习 。 先预习能够对老师要讲的知识有个大概的了解 ， 了解自己有哪些知识点不懂；然后带着问题去听讲 ， 这样效率才会高 ， 才能跟上老师的步骤；课后一定要复习 ， 把老师讲的知识点进行巩固 ， 还需要适量做点题 ， 听讲只是输入 ， 做作业是输出 ， 只有输入和输出 ， 形成闭环 ， 这个知识点才能吃透 ， 这两点是缺一不可的 。
有些小学生也知道预习 ， 但却不知道如何下手 ， 最多也就拿书翻一翻 。 今天介绍一个思维工具：思维导图 。 用思维导图预习效果好 ， 还能边预习边复习 ， 并且建立学科知识体系 ， 利用线条、关键字、颜色把枯燥的知识点变得有趣 ， 国外很多小学已经引入了思维导图 ， 国内北上广深一些学校也开设了这门课程 ， 武汉、南昌等地老师也会经常要求用思维导图进行预习、总结 。
怎么用思维导图预？我们来看下一个案例 。
我们以预习小学课本《面积》这一节为例 。
首先以面积为主题 ， 对外进行发散分支 ， 第一个分支是面积的概念 ， 也就是一级分支是概念 ， 再发散出二级分支对面积的概念进行进一步说明 ， 物体表面的大小就是面积 ， 这些知识点都是在书本上有的 ， 边预习边画出来 。
第二条分支是单位 ， 也就是面积的单位有平方米、平方分米、平方厘米 。
这时可以进行一个延伸 ， 回忆复习下长度的单位 ， 是米、分米、厘米 ， 这点很重要 ， 通过这种延伸 ， 可以把以前学过的知识点都复习一遍 ， 这也是思维导图最奇妙之处 。
第四条分支就是面积的计算公式 。
同样在延伸分支下 ， 把周长的计算公式也回忆下 。
第五条分支就是单位进率 。
同样在延伸分支处 ， 把长度单位的进率也写进去 。
最后还有个分支就是应用延伸 ， 数学要应用到生活中 ， 才能理解得更加透彻 。
【思维导图|“双减”时代，只有会学习的孩子，才能脱颖而出】当然还可以在这个思维导图上加一个分支：难点 ， 也就是自己还不理解的地方 。 这个思维导图画好后 ， 不单只是预习了下节课要学习的内容 ， 还对相关的知识进行了一次复习 ， 同时拓展自己的思维 ， 把知识应用到生活中 ， 最后找出难点 。
打印这份思维导图 ， 带到课堂 ， 也就能有目的 ， 有针对性地听讲 ， 这样学习的效果自然要高 ， 思维导图不单只能预习 ， 还可以复习、画学科知识体系导图 。 通过这个思维工具 ， 可以提高学习效率 ， 让孩子学好、玩好 。
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