衡水中学|小学生读到“铁杵磨成针”提问：我不信李白这么傻，老师直接懵掉
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李白是我们非常熟悉的一位唐代大诗人 ， 提到他的性格 ， 估计很多朋友第一时间想到的就是浪漫、潇洒、豪情 ， 和一点点的任性 。
【衡水中学|小学生读到“铁杵磨成针”提问：我不信李白这么傻，老师直接懵掉】没错 ， 在李白传世的作品中 ， 他的这些性格特点都表现的非常鲜明 ， 可是最近 ， 我一位老师朋友却告诉我一件事 ， 大慧觉得十分有趣 。
朋友在小学教4年级 ， 按照课标要求 ， 当时要给学生们讲述著名的历史典故《铁杵成针》 。 根据以往的经验 ， 这一课是非常容易理解和接受的 ， 没想到的是 ， 在课堂上突然有一名学生发问：“李白真的有这么傻吗？”顿时我的朋友就有一种上不下去课的冲动了 ， 那么这件事是因何而起的呢？图片：课堂上的学生剧照一、被质疑的传统典故1、有口皆碑的故事
有意思的是 ， 孩子的提问在没有第一时间解决的情况下 ， 他还询问了自己的父母 ， 结果很多家长也跑来质疑 ， 甚至还有的提出 ， 要不然《铁杵成针》这一课就不要讲了 ， 说实话 ， 我这位朋友也是够无语的 。
其实很多80后、90后的朋友对这个著名的历史小故事并不陌生 ， 原文也非常短小：“磨针溪 ， 在象耳山下 。 世传李太白读书山中 ， 未成 ， 弃去 。 过是溪 ， 逢老媪方磨铁杵 。 问之 ， 曰：欲作针 。 太白感其意 ， 还卒业 。 ”
就是根据上面这一段记载 ， 后来演化为了《铁杵成针》的故事 ， 另外 ， 在民间的《目连救母》等戏剧文艺作品中 ， 也有这个典故的引用 ， 因此可谓是人尽皆知 。
但是随着教育资源的丰富和文化时代的影响 ， 越来越多的孩子不再像以前那样“逆来顺受”了 ， 他们开始带着疑问和自我的辨识去阅读和学习 ， 所以在他们的眼中 ， 李白这个《铁杵成针》的故事就值得被质疑 。 图片：文字“铁杵成针”资料截图2、质疑的原因
根据朋友的描述 ， 大慧总结了一下《铁杵成针》被质疑的原因 ， 主要是四个方面 。 其一 ， 这篇古文的出处是宋朝人祝穆所著的《方舆胜览》 ， 但是从书籍的性质上来看 ， 它属于地理类的 ， 而不是文史类 。
据说作者当时走遍各地之后 ， 把南宋时期各地方的风俗、趣闻和著名的人物、故事都编撰到了这本书中 ， 但恰恰是作者的取材过于宽泛 ， 因此缺乏考究 ， 很难被后世当做严肃的史料来看待 。
另外 ， 清代编撰《四库全书》的时候 ， 就已经发现这本书里有很多的错误 ， 因此李白本人当年有没有去过象耳山 ， 是不是在当地求学 ， 都是不可考的 。 图片：编撰《方舆胜览》剧照其二 ， 按照正常人的逻辑来看 ， 这篇文章确实有不符合常理的地方 。 李白年少的时候 ， 大唐王朝国力已经非常强盛了 ， 但是钢铁还属于稀缺的珍贵资源 ， 一个生活在山中的老妇人在偶然得到之后 ， 却要把其磨成细针 ， 这成立吗？在唐朝 ， 绣花针在民间已经十分普及 ， 直接购买不是更好的选择吗？
其三 ， 有理科生分析 ， 一个人如果想要靠着纯手工磨成针 ， 在这个过程中还不能出现原材料的断裂 ， 就需要原材料本身就兼具极高的韧性 。 唐代的科技虽然胜于前朝 ， 但还完全不具备相应的工艺 ， 而且一位老人 ， 会用珍贵的生命去干这件事吗？
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