混合式教学|齐鲁理工学院：以任务驱动为主导的线上线下混合式教学开启教学新时代( 二 )
《单片机原理及应用》是齐鲁理工学院的一门省级一流课程，课程主讲老师曹凤曾获得山东省青年教师教学比赛一等奖，在授课过程中她找到了自己独特的方法。“线上教学利用泛雅网络教学平台使学生将内容与工厂实际工作过程相结合，在情境中引出新知，设置相应的学习任务单和思政教育论坛，让学生自主学习、自主研究；线下依托学校的省级工程研究中心，采用理实一体化教学，让学生以实践的方式亲身体会单片机编程与硬件设计的魅力，自主解决操作过程中出现的问题，最后以小组为单位汇报任务的实施效果，不仅增强了学生的团队协作能力和思辨，也让学生更有成就感。我们对全程采用过成性考核，也让传统的考核方法更加科学有效。”
《测量学》是齐鲁理工学院的一门省级一流课程，也是一门省级课程思政示范课程，“在讲授《测量学》这门课程时，我将“确定点的位置关系”作为整门课程的核心任务点，将其拆分成“获得空间三维坐标”和“在地面上完成标注”两个分任务贯穿全学期教学中，再以“获得空间三维坐标”作为前五章的根本任务，以网络平台为依托串联学生的课前课中课后，要求学生进行“课前自我学习”、“课中集中研讨”和“课后复习巩固”。课程主讲教师乔敏老师也有同样的感受，”从课下的调查问卷、主题讨论等数据反馈中我们发现，学生对于课程内容的兴趣度和自我学习的反思更加了，学生在活泼的学习氛围中完成了知识的获取和能力的提升。通过工程案例的引入，还增强了学生的职业素养和爱国意识，收到了意想不到的效果。”
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青年教师：有了更大的舞台
传统教学中，往往认为老教师教学经验更丰富，所谓“越老越吃香”，学校在进行青年教师培养时，也更多地采用“以老带新”的方式。线上线下混合式教学模式推行以来，青年教师作为“网络原住民”有了更大的发挥空间，他们借助更多信息化教学手段，感受到了创新的快乐，也让教师与学生的沟通更加“接地气”。在齐鲁理工学院80%的线上线下混合式课程都是以教授+副教授+讲师为主导进行的。
【混合式教学|齐鲁理工学院：以任务驱动为主导的线上线下混合式教学开启教学新时代】《微生物学》是齐鲁理工学院的一门省级线上线下混合式一流课程，该课程团队也在山东省高校教师教学创新大赛中获得三等奖，课程负责人高晓娟谈到，我们团队在教授的带领下，青年教师积极探索信息技术在教学中的有效应用，《微生物学》课程知识点零散，我们教学团队梳理出124个重要知识点，录制教学短视频并上传网络教学平台，同时上传跟课程相关的题库、思政案例库、考研题、新闻链接等资源。然后老师们利用网络教学平台在教学过程中采用抢答、选人、问卷、在线测试、小组任务、讨论等活动活跃课堂氛围，让手机成了学习的工具，大大增加了学生的学习获得感，学生们普遍反映良好，现在团队干劲十足，都想着下一步冲击一下国家的一流课程。
机电工程学院青年教师王迎勋主讲的《数字电子技术》是齐鲁理工学院最早进行混合式教学改革的课程之一，2019年就被评为省级线上线下混合式一流课程，今年该课程被推荐参加国家级一流本科课程评选。谈到最初线上线下混合式教学改革时的，王老师介绍到，充分发挥教研室、课程组等基层教学组织的功能，老教师和青年教师就如何进行线上教学，如何建设线上课程、线上线下如何有效衔接、思政元素如何有机融入等进行研讨，可以说现在团队逐渐形成了“以老带新、以新促老、导学相长”的良好势头。
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