浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

教育|治理网课代刷不只是技术问题

有媒体报道 ， 网络付费刷课在部分大学生中已形成一条灰色产业链 。 2019年至2020年 ， 全国范围内购买刷课服务的学生超过790万人次 ， 刷课数量逾7900万科次 ， 刷课下线代理人超过10万人 ， 其中大多数是在校学生 。 这些触目惊心的数据表明 ， 大学生网课代刷亟待治理 ， 引导大学生回归对学业的敬畏和重视迫在眉睫 。
【教育|治理网课代刷不只是技术问题】网络付费刷课横行 ， 反映了几方面的问题 。 首先是一些网络课程的品质短板 。 一些网络课程节奏慢、时间长、效率低 ， 不具有吸引力 ， 形式枯燥单一 ， 视频中的教师和屏幕前的学生相对割裂 ， 缺少互动 ， 难以共情 。 由于有学分的规定 ， 部分学生只得投机取巧地找人代刷 。 这也是互联网教育的弊端之一：网络虽然可以拉近师生的距离 ， 打破时空阻碍 ， 让教育随时随地进行 ， 却存在疏远师生的风险 ， 使屏幕两端的人不在同一个维度思考和活动 。
其次反映了部分大学生的惰性和浮躁 ， 对课程缺少应有的敬畏之心和珍惜之情 。 当网课与自己想象中不符 ， 就变相逃课甚至请人代刷 ， 这反映出学生不具备高效的时间管理能力 ， 缺乏灵活变通的应急处理能力 。 殊不知 ， 很多被学生轻易代刷掉的网课 ， 都是名师大家的智慧结晶 。 而连考试都代刷的行为 ， 则反映了学生对课堂和考试纪律的蔑视 。
再其次反映出现在对网课的监管还有待加强 。 一是技术保障有待完善 ， 为确保网课是由学生本人完成 ， 可加入人脸识别验证和随机互动检验等环节 ， 减少代刷的可乘之机 。 二是打卡软件有待优化 ， 有些体育课程软件不完善 ， 导致记录不准确 ， 存在学生白跑的现象 ， 最后只得无奈代刷 ， 这种技术漏洞应尽量避免 。 三是违规处罚有待明确 ， 任何有害网络信息安全的行为 ， 都应得到明确和严惩 。
因此 ， 加强网课治理 ， 杜绝代刷行为 ， 引导大学生回归学业正道 ， 可从以下方面着手：
第一 ， 加强网络课程设计 ， 提高网课质量 。 一方面打造兼具趣味性和学习性的精品网课 ， 激发学生的兴趣 ， 使学生从被动刷课变为主动学习 。 丰富网课的形式 ， 适当增加互动环节 ， 提升学生的参与感 ， 避免线上课程成为单一的播放视频 ， 降低学生从网课中逃离的可能性 。 同时要对网课的时长严格把控 ， 量质结合、双管齐下 ， 与线下课程形成优势互补 ， 既发挥网课突破时空限制的长处 ， 又杜绝网课泛滥 ， 讲求效率 。
第二 ， 加强网络监管 ， 增加网课人脸识别和实名制验证 ， 并和学籍信息相匹配 。 追究刷课产业组织者的责任 ， 完善相关法律法规 ， 从制度上予以规范 。 学校则应出台监管和处罚机制 ， 严格管理 ， 肃清不正之风 。 对发现有违规刷课者 ， 相关信息记入个人诚信档案 。 同时 ， 加强网络安全监管 ， 从技术层面对投机行为进行严厉打击 。
第三 ， 强化学生对学习的敬畏和重视 ， 这也是关键的一点 。 要对学生加强思想教育 ， 使他们提升认识 ， 端正态度 。 完成学业 ， 是学生的责任和义务 ， 不应因课程形式和难度而差别对待 。 不论必修课还是选修课 ， 不论线下课还是线上课 ， 学生都应严肃对待、认真完成 。 教育信息化时代 ， 我们既要享受信息爆炸的利好 ， 又要避免信息混杂的弊端 ， 要充分利用技术深入、持续学习 ， 而非利用技术漏洞逃避、消极学习 。 网络时代 ， 大学生只有秉持信念、坚定方向 ， 才能不被信息洪流所冲散 ， 才能乘着巨浪迎风而上 。
（作者系中国教育科学研究院助理研究员）

推荐阅读


上一篇：网络|以“案”说事提升学生网络安全意识

下一篇：方案|点点橙早教：让优质早期教育进入每一个家庭