德育|“礼孝”浸润畅通文化育人之路
伴随着琅琅读书声漫步校园 ， 无论是三幢主体教学楼上的镏金大字 ， 还是充满温情的雕塑 ， 无论是无处不在的文化石 ， 还是古雅的指示牌 ， 以及台阶上“礼孝”“廉信”的两个八卦图 ， 彰显着掌起初级中学“明礼、扬孝、敬廉、守信”的校训 ， 让全校师生置身于礼孝文化浸润的环境之中 ， 感受礼孝文化的魅力 ， 接受着中华优秀传统文化的洗礼 。
创建于1971年的掌起初级中学 ， 是一所当地老百姓心目中的好学校 。 近年来 ， 学校始终秉承“彰文化之道 ， 启教育之智”的办学理念 ， 全面发展教育质量和学生素质 ， 以“礼孝”文化浸润学生的心田 ， 在“孝德教育”理念的坚守中创新 ， 使“礼孝教育”的理念贯穿于学校教学、教育、管理的每一个步骤、每一个环节之中 ， 使传统礼孝教育精髓与社会对新型人才的要求相融合 ， 形成了学校独有的教育品牌……
深挖内涵
营造和谐文明校园
作为慈溪市孝德教育试点学校和慈孝文化教育实践基地 ， 学校注重研究、与时俱进 ， 不断拓展“新礼孝”的内涵和外延 。 近年来 ， 为适应教育发展方式的变革 ， 学校提出了“新时代背景下的礼孝文化”的理念 ， 简称“新礼孝” 。 “新礼孝”在传统“礼孝”的基础上衍生出个人修养、良好习惯、家庭责任感、社会责任感、爱国主义等新的重要内涵 ， 长辈、教师、社会和国家都是“新礼孝”的践行对象 。
同时 ， 学校从“平安”“健康”“博学”“多艺”“多能”几个方面展开“新礼孝”理念渗透 ， 编写了《礼》《孝》《廉》《信》等教材 ， 开设了一系列礼孝德育课程 ， 引导学生在学习活动中 ， 认同“新礼孝”的理念 ， 领会“新礼孝”的内涵 ， 体验孝的情感 ， 懂得孝的责任 。
孝是一种文化 ， 要使它成为人的品格 ， 需要文化环境的熏陶 。 学校坚持把孝德文化贯穿于学生学习、管理、生活的每个环节 ， 努力把校园建设成为孝德文化的强大磁场 ， 让学生在其中受到感染 ， 使学生在强烈的文化氛围中熏陶孝德品格 。 学校充分利用学校的墙壁、楼道、橱窗、黑板、文化长廊等场所 ， 开展一系列“礼孝”特色校园文化建设 。 校园内安放了近30块文化石 ， 在石块上刻录礼孝文字 ， 时时提醒学生知孝理、践孝行 。 草坪上安放的“母子情”“师生情”“父女情”等雕像 ， 在行政楼与教学楼的文化长廊间用剪纸的形式讲述古代的礼孝故事 ， 悬挂一些中华传统孝文化的经典诗文等 ， 希望在学生心中播下一颗颗礼孝的种子 。 除此之外 ， 校园内刻有礼孝名句的石椅 ， 楼梯两侧的“礼孝读书吧” ， 墙壁上有关礼孝的邮票和烟画等 ， 视线所及之处都充满着浓厚的礼孝氛围 ， 为学生打造了“礼孝文化”的宣传教育大环境 。
课改引领
提高教育教学质量
作为一所薄弱的农村初中 ， 如何在硬件、师资、生源、地域都不占优势的情况下脱颖而出 ， 是掌起初级中学始终探索的重要课题 。 按照“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”的具体要求 ， 掌起初级中学紧紧抓住课改这一机遇 ， 确立课程是教育的核心 ， 充分发挥课程建设在学校教学改革工作中的重要功能 ， 适应教育发展方式的转变 。
据了解 ， 学校以“新礼孝”为出发点 ， 根据自身情况 ， 通过整合学科和校内外资源 ， 开发、开设了满足学生个性发展的40余门拓展型课程 ， 现有一个市级名牌课程群和6门市级精品课程 。 学校深化“学生学习力”发展 ， 通过改革学生综合素质评价 ， 让每名学生通过实际学习萌发、寻找、发展自己的爱好兴趣 ， 体验不同的学习方式 ， 促进学生全面而有个性地发展 ， 分层走班教学模式的推行 ， 更为实现因材施教提供了平台 。
推荐阅读
- 招聘|学历重要还是能力重要？
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 安徽|海南一大学生不知安徽省会，连猜两个都不对，直接“得罪”两个省
- 考研|“考研初试第三被刷，只因没提前联系导师”，知情人道出其中实情
- 基础教育|又一“铁饭碗”招聘，工作稳定福利好，有望拿50万安家费和补贴
- 考试|“考第一请吃海底捞”，考试成绩出来后，老师感叹：是给自己挖坑
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 讲座|贺昌中学·清华大学美术学院共同举办“以美育人”高峰论坛
- 教育部|吕梁市教育局通知：做好寒假期间“双减”工作