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实验|初三化学学科复习指导

2022年 ， 是新中考改革的第一年 。 纵观近年天津中考化学题 ， 从命题上越来越重视渗透化学学科素养 ， 注重对学生化学基本观念、化学思维方式、科学实验探究、化学学科的价值与社会责任的考查 。 同学们只要抓住学科特点 ， 找准复习方向 ， 就一定能把化学学好 。
一、重视教材 ， 注重知识点间的联系
初中化学内容多、散 ， 复习时比较困难 。 同学们在做题时 ， 常感到无从下手 ， 茫然无措 。 当老师分析的时候 ， 又感到恍然大悟 。 这种情况的出现说明同学们对所学知识理解比较凌乱 ， 在知识点之间并没有建立起相互联系 。 对此 ， 大家要深挖教材内容 ， 依托教材明确每个单元和每个课题之间的联系 ， 知识点与知识点之间的联系 ， 继而建立起知识系统 。 当知识点连成线 ， 有些比较“散”的题目就迎刃而解了 。 例如：
1.初中所学习的气体制备 ， 包括氧气、氢气、二氧化碳 ， 表面上是三块内容 ， 但实际上 ， 从反应原理上理解发生装置 ， 从气体的物理性质上理解收集装置 ， 以及常见的气体净化干燥原理 ， 我们不难把这三块内容连在一起 。 当反应物是“固体+固体”反应条件为加热 ， 我们在发生装置上通常选择“试管口略向下倾斜”的加热装置；当反应物是“固体+液体”反应为常温进行 ， 我们通常选择圆底烧瓶或锥形瓶 ， 分液漏斗或长颈漏斗的发生装置；这两种发生装置已经涵盖了制备这三种气体的所有发生装置 。 像这样总结规律 ， 把散的知识点连在一起 ， 将知识举一反三 ， 融会贯通 。
2.酸碱盐间的反应难度较大 ， 其中以复分解反应条件为难点 ， 复习时 ， 将知识进行归纳、总结 ， 深刻理解复分解反应发生的条件在溶液中 ， 反应的实质是互换离子 ， 有沉淀、气体、水等物质生成 。 通过教材部分酸碱盐的溶解性表 ， 掌握了常见阴阳离子对在溶液中不共存 ， 判断哪些酸碱盐之间能发生复分解反应 ， 同时也深层次的理解溶液中物质存在的粒子形式 ， 为高中学习离子反应奠定基础 。
3.通过对比理解元素、原子、分子、离子之间的区别和联系 ， 并深刻理解了化学用语是微观和宏观之间的桥梁 ， 构建了结构决定性质这一化学学科核心素养的理念 。
二、重视化学实验探究问题
化学本身是一个以实验为基础的学科 ， 同学们需要在分析实验设计 ， 观察实验现象 ， 理解实验原理上下功夫 。 提高科学的实验探究能力 ， 这也是中考考查的重难点 。
1.在各章节中 ， 要注意各实验的装置、仪器、反应的原理、实验现象和结论、注意事项等 ， 对实验进行再现、升华 ， 挖掘新东西、培养创新能力 。
2.对于书上的学生实验活动 ， 通过再现实验目的、实验用品、实验步骤、实验现象 ， 强化对物质性质的记忆 。
3.通过进行专项练习 ， 形成综合实验知识的框架 。 在训练中要善于把握信息 ， 从大量的信息中获取有用的信息 ， 形成提炼原理、规律的能力 。
下面 ， 罗列一些中考中常涉及的化学实验 ， 请同学们掌握：（1）空气中氧气含量的测定（2）氧气的化学性质（助燃性）：带火星木条、木炭、硫、红磷、镁带、铁丝（3）氧气的实验室制法（4）二氧化碳的性质探究（5）电解水（6）一氧化碳还原氧化铁（7）配制一定浓度的氯化钠溶液（8）粗盐中难溶性杂质的去除（9）探究分子运动现象（10）探究质量守恒定律（11）燃烧实验的探究（12）酸碱中和反应（氢氧化钠和盐酸反应） 。
三、关注社会、关心热点问题
当前与化学有关的热点问题 ， 如环境保护、水污染、雾霾、酸雨、全球气候变暖、能源危机、金属资源的保护和再利用 ， 防火、防毒等安全问题等 。 在学习的同时 ， 同学们要深刻领悟化学知识能解决生活问题 ， 能防范、处理可能发生的问题 。

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