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于四节|校内体育课可以更有趣

在体育中考改革和“双减”政策的大背景下 ， 学校体育工作越来越受重视 。 可是 ， 日前 ， 发起的网络调查显示 ， 六成受访者称孩子不喜欢校内体育课 。 七成以上的孩子就读小学阶段的受访者表示每周体育课不少于四节 。 但课程内容枯燥、体育课经常因天气、期末考试等原因被占用的现象仍然存在 。
近年来 ， 对于学校体育课空前重视 ， 原因在于 ， 在体育强国建设和全民健身计划推行的大背景下 ， 中小学生身体素质不强、肥胖率和近视率未得到有效遏制的现状 ， 让加强中小学生体育锻炼已成了社会持续关注的焦点 。
教育部门推动学校体育工作的决心和力度很大 。 做好了顶层设计 ， 教育部印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》 ， 强调着力保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间 ， 中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动 ， 明确了体育家庭作业制度；发挥“指挥棒”作用 ， 出台政策将体育成绩纳入中考 ， 并将落实体育课的情况作为学校、校长和教育行政部门考核的重要指标 。 可是 ， 在执行过程中 ， 却难免出现各种偏差 。 谁又能料到 ， 正处于爱跳爱闹年纪的中小学生 ， 会不喜欢体育课？
这当然不是学生的问题 ， 而应该从体育课上找原因 。 事实上 ， “双减”政策实施后 ， 不少中学生周末都转战各类体育培训班 ， 打篮球、踢足球、击剑、游泳……忙得不亦乐乎 。 而与之相对照的是 ， 在网络调查中 ， 受访者表示 ， 体育课存在课程内容枯燥、经常因天气和考试等原因被占用的情况 。 正如网友评论所说 ， “要不被占用 ， 要不就是在操场上跑圈 ， 这样的体育课谁会喜欢？”
不少学校也反馈 ， 校内体育课搞不好 ， 是因为存在师资不足、场地不完善等问题 。 这当然是客观原因 ， 但并不是校内体育课无趣的理由 。 在花都一所乡村小学 ， 一个体育老师一条跳绳 ， 就能把全校的体育活动搞得有声有色 ， 培养出几十个世界跳绳冠军 。 归根结底 ， 还在于教师对校内体育课的认识不足 。 当前 ， 保障体育课时和体育活动时间是硬指标 ， 必须要做到 ， 但观念的改变并非一天两天可以做到 。 长期以来 ， 怕学生出现安全事故 ， 让体育课都上得很“文明” ， 难以达到“野蛮其体魄”的目的；而长期应试的教学模式 ， 也让学校更注重技术和动作 ， 而忽视了体育的游戏本质 ， 导致趣味性不足 。
【于四节|校内体育课可以更有趣】要改变学生喜欢体育运动不喜欢体育课的现状 ， 把校内体育课上好 ， 不妨分类推进、循序渐进 。 条件欠佳的学校可以先保证体育课的时间 ， 条件好的学校可以不断提高体育课质量 ， 开设更多元更有趣的课程 ， 让学生们喜欢上体育课 。

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