本科层次|成人职教成培训机构入局转型热门选项，新赛道能否跑得顺利？( 三 )
目前来看，实践层次对本科职教的探索，主要有两种方式。一种是合作办学方式，即高职院校与本科学校开展“4+0”培养（四年全部在高职院校培养）职业教育本科试点，以及采取“对口贯通分段培养”的“3+2”培养（三年高职+两年本科）试点。另一种是应用型本科转型方式。这两种方式都取得一定成绩，但是也面临着不同的发展瓶颈，部分学校合作办学的积极性逐步降低，或者转型的内生动力和外部驱动力不足。
要发展好本科层次职业教育，亟须加强对职业本科教育办学内涵的探索。其人才培养首先应遵循职业教育的基本规律，培养定位要向创新型技术技能人才转变提升。本科职业教育具有鲜明的类型属性，在具体实践中，怎么才能体现职业教育类型特点，怎样面向技术技能人才链条的高端层次设置专业，如何更好地产教融合、校企合作，这些问题并不是说其所举办的学校已经是“大学”了，就能自然解决。
与此同时既然是本科层次的教育，其人才培养还必须达到本科教育水平。在院校管理模式、人才培养模式、课程体系、师资队伍要求、校企合作等方面，职业本科教育均需要进行全新探索。若不能苦练内功，提升质量，而是仅仅把职业本科院校的标签，当作相关院校招生宣传的噱头和资本，或者简单移植普通本科教育的评估标准，职业本科教育的人才培养特色将很难坚持。
发展职教本科对完善现代职业教育体系意义重大，这是现代职业教育体系建设的重大突破。职业本科教育还是“刚落地的娃娃”，能否肩负起高层次技术技能人才的重任，尚需要艰辛的探索和不断的积累，才能少走弯路，将本科层次职业教育育人落到实处，办出特色。
中工网
找采访人员、求报道、求帮助，各大应用市场下载“齐鲁壹点”APP或搜索微信小程序“壹点情报站”，全省600多位主流媒体采访人员在线等你来报料！
推荐阅读
- 本科生|仅4.3％本科生毕业后月入过万：钱好挣，是年轻人最大的错觉
- 条例|职业本科与普通本科学士学位有区别吗
- 公司|成人学历培训机构虎硕教育停止营业：运营压力大不堪重负
- 成人高考|没有高中毕业证可以报名成人高考吗？
- 大学|20年后，大学会出现倒闭潮吗？家长很焦虑，数据深层次分析
- 宁波|高三学生，成绩过本科线几十分，适合报考军校吗？我建议这样考虑
- 文理学院|美国本科留学教育！与哈佛同期建校的名校，切勿错过
- 国企|中国电信春招，研究生25万人，本科生18万人，往届生均有机会报名
- 大学|工作后才知道，公办专业和民办本科之间的区别，不是一星半点
- 廊坊|2022四川美术联考五分段表，本科分数线及录取预测，你有机会吗？