考试|小学阅读积累练习，书看了不少，成绩提高慢，这可能是家长的问题( 二 )
2、阅读是放松的 ， 才有学习效率
阅读是需要放松的 ， 基本的阅读环境 ， 一切阅读都要以成绩为导向的阅读 ， 是没有学习效率的 。 道理是简单的 ， 但是大部分家长还是不能放手的原因就是 ， 在阅读积累练习这件事上 ， 设定了kpi考核 ， 就像打卡练习一样 ， 每个月 ， 每个学期 ， 要读多少本书 ， 每周的阅读目标是什么？要写几篇观后感？这样的阅读是没有意义的 ， 孩子的成长是有自然的规律 ， 在这个成长规律中 ， 孩子具备哪些学习能力 ， 是一个发展的过程 。 低年级的学生 ， 在阅读积累训练中 ， 需要花大量的时间 ， 来感受什么是概括能力 ， 如何做好复述的总结 。 还要培养自己的语文思维 ， 这不是绩效考核 ， 而是语文学习 。
家长在辅导阅读的过程中 ， 特别紧张 ， 过于干涉和重视 ， 孩子在阅读练习的过程中 ， 体会不到阅读带来的学习成就感、兴趣、放松 ， 相反 ， 阅读对于孩子来说 ， 就是另一个语文负担 。 一听说 ， 要看书 ， 就苦不堪言 。 每天的阅读时间安排得满满当当 ， 写完作业 ， 马上拿起课外书 ， 家长对阅读的细节也关注过多 ， 完全照搬他人的阅读经验 ， 缺少对自己孩子的分析和观察 。 所以 ， 阅读在家长的辅导下 ， 也能起到提高语文成绩的作用 。 家长就很困惑 ， 明明花了时间和精力 ， 为什么阅读能力还是提不上去？因为好的阅读过程中轻松的 ， 充满变量和弹性的 ， 孩子在阅读积累中 ， 可以感受到文字的美 ， 语言的想象力 ， 这就是阅读赏析带来的学习效果 。
3、提高阅读能力 ， 家长要学会放手
我常和家长强调 ， 帮助孩子提高阅读能力 ， 家长别管得太多 。 给孩子一些试错的机会 ， 孩子喜欢看的书 ， 哪怕是在家长看来 ， 十分没有影响的“快餐文学” ， 也能给孩子一些阅读体验 ， 能让孩子感受到文字语言的多样性 。 总之 ， 家长要学会放手 ， 才能在原本有趣的阅读过程中 ， 给孩子有效地帮助 。 阅读积累练习 ， 不是考试复习大纲考点 ， 阅读没有考试范围 ， 都是在一次次练习经验中 ， 总结技巧 。 我们对文字的理解 ， 本身就是多样性的 ， 所谓博览群书 ， 还是要看语文老师的 ， 老师自己的阅读状态 ， 家长对待阅读的态度 ， 都对孩子在日常阅读练习中 ， 影响颇大 。 所以 ， 我们打造的阅读环境 ， 更是语文学习的环境 。 你辅导的不一定是阅读 ， 但一定和语文学习分不开 。
【考试|小学阅读积累练习，书看了不少，成绩提高慢，这可能是家长的问题】关于小学生阅读积累 ， 家长要怎么去辅导孩子 ， 提高阅读兴趣 ， 转化积累带来的知识点学习能力？家长要把握好这3点：阅读不必事事有结果 ， 家长不用月月打开阅读 ， 放轻松才能提高学习效率 ， 至于阅读能力的培养 ， 家长多放手 ， 孩子多看书 ， 语文成绩才能提高 ， 你觉得我说的对吗？欢迎留言评论 。
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