目标|以“说”促教展风采 以“赛”促研共提升！潍坊滨海实验小学开展“三说”展示活动
大众网·海报新闻采访人员 程世洋 通讯员 张丽 袁崇福 潍坊报道
研一池秋波绿水，蘸一抹教研之香。为全面推进基于课程标准的教学改进行动，强化目标叙写、评价任务设计和教学设计等专项任务研究，推动课堂模型重塑，提高全校教师基于课程标准设计教学的专业能力。近期，滨海实验小学开展了教师“三说”展示活动。
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本次参赛教师经过充分的准备，从说学习目标、说评价任务和说教学活动三方面阐述了自己的课堂设计。以课时教学为载体，依据课程标准、学科教材等，陈述基于课程标准的“教—学—评一致性”整体教学设计，体现出教学设计的思想、方法、策略和结果。
语文学科组老师们的说课目标明确，评价任务指向学习目标，评价标准明确具体，有梯度，体现了“教-学-评”一致性，教学活动设计明确，紧紧围绕学习目标设计学习活动，讲练有序，有理有据，环环相扣。
在市、区教研室的带领下，数学学科组将单元大概念融入到本次说课中，由课标分析、教材学情分析制定出知识技能目标，由知识技能目标向上延伸概括出本单元的大概念，也就是基本理解，再由基本理解制定出大任务和任务群，通过评估任务的达成度了解学生学习情况。
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针对英语学习的单词、重难点句型、以及实践应用等方面，英语学科组老师们确定学习目标，设置对应的评估任务，并形成学习评价表，使其形成一一对应的关系，使学习目标具体可测评。通过观察和评估学习任务的完成程度，来了解学生是否完成了本课所要求达到的学习目标。
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艺体组的老师们在学情分析中充分考虑学生已有的知识经验、新知障碍点，细分出共性差异、个性差异，同时结合重、难点，针对性地设计了问题解决、实景拓展等主要教学活动，同时又利用诊断、形成、总结三种不同的评价，贯穿于整个教学活动，有效地激发学生的学习兴趣，推动了对课时目标的掌握。
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【目标|以“说”促教展风采 以“赛”促研共提升！潍坊滨海实验小学开展“三说”展示活动】“水尝无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发出灵光”。本次“三说”展示活动既是对学校教师教学育人水平的一次检验，也为全体教师提供了一个互相学习、增进交流的机会，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励。说课虽是比赛，但其真正的意义是启发，启发教师们思考什么样的课堂才是真正基于标准的课堂，什么样的课堂才是真正以生为本的课堂，挖掘课堂的育人点，促进学生的全面发展。
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