经验教程|“四化”并举促“双减”
【李忠林专栏】
“四化”并举促“双减”
原创作者|荣玉玲 李忠林（江西省萍乡市上栗县栗江小学）
为推进“双减”工作落地 ， 江西省萍乡市上栗县栗江小学认真组织教师学习“双减”政策 ， 结合校情制定工作计划和实施方案 ， 多措并举强化学校教育主阵地作用 ， 加强教师队伍建设 ， 提升教育教学质量 ， 让学生在校内学足学好 。
“优”化作业布置
学校以教研组为单位 ， 制定优化作业布置方案 ， 要求全体教师利用线上教研平台 ， 依据学生能力发展 ， 遵循“趣、活、精、实”原则 ， 进行作业设计专题集体备课 ， 每个备课组各自发布基础达标、能力巩固、拓展提升、核心素养等不同类型的作业菜单 ， 开发设计与生活息息相关的实践类作业 。
“趣”化多类课程
为满足学生个性发展 ， 学校本着“人人有优点 个个有特长”的宗旨 ， 创新设置丰富、多元、有趣的课后服务课程 ， 如语言与文字、思维与逻辑、体育与健康、艺术与审美、科技与创新、劳动与实践等；创新开设选学课 ， 每周安排一节走班选学课 ， 为学生发展兴趣特长、展现自我注入快乐源泉 。 同时 ， 学校还发挥退休教师、骨干教师、教坛新秀的力量 ， 邀请不同职业人员加入 ， 联系青少年活动中心、民俗馆等公益机构助力 ， 让孩子们在灵动的课程里提升多元能力 ， 成就更好的自己 。
“同”化家校育人
学校以“让家长、老师、孩子共同学习、共同成长 ， 构建学习共同体”为切入口 ， 采取线上学习为主、线下学习为辅的形式 ， 围绕亲子关系、生活习惯、学习习惯、情绪管理、有效沟通、品格塑造等广受关注的主题 ， 为家长提供系统的家庭教育课程 。 同时 ， 还在家长学校论坛里 ， 让家长们围绕作业减负、课后培训、睡眠管理、体育锻炼、高质量陪伴、阅读习惯养成等主题进行讨论 ， 共同研究如何将课业减负落实到每个家庭 。
“内”化学习障碍
为每个学生提供适合的教育 ， 是尊重教育规律和学生身心发展规律的要求 。 为真正让每个孩子在学习上“吃饱”“吃好” ， 学校把课后服务纳入学校教育教学整体规划 ， 创新开设“学习助力”训练营 ， 组织教师在课后服务时间 ， 为各学科暂时“掉队”的孩子提供“一对一”辅导 。 通过教师的“帮扶” ， 孩子们在校内就清除了学习障碍 ， 问题没有带到课外 ， 家长们的焦虑大大缓解 ， 教师们也收获满满的成就感 。 此外 ， 学校还通过“每日一评、每周一奖”等多种评价考核方式 ， 激发学生参与课后服务的热情 ， 增强对学生的吸引力 。
上栗县栗江小学多措并举扎实推进“双减”工作 ， 服务质量和育人效果得到同步提升 ， 学校将继续按照“双减”工作要求 ， 不断提升教师素养 ， 牢握教育教学质量主线 ， 让全体学生轻松学习 ， 让广大教师快乐工作 ， 进一步增强群众的获得感和幸福感 ， 为全面推进素质教育增光添彩 。
（本文为荣玉玲 李忠林原创投稿）
【经验教程|“四化”并举促“双减”】
文章图片
投稿邮箱：
xiaozhangchuanmei@qq.com
推荐阅读
- 招聘|学历重要还是能力重要？
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 安徽|海南一大学生不知安徽省会，连猜两个都不对，直接“得罪”两个省
- 考研|“考研初试第三被刷，只因没提前联系导师”，知情人道出其中实情
- 基础教育|又一“铁饭碗”招聘，工作稳定福利好，有望拿50万安家费和补贴
- 考试|“考第一请吃海底捞”，考试成绩出来后，老师感叹：是给自己挖坑
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 讲座|贺昌中学·清华大学美术学院共同举办“以美育人”高峰论坛
- 教育部|吕梁市教育局通知：做好寒假期间“双减”工作