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数学|2021诺贝尔奖又是第一，美国研究型大学靠的并不只是钱( 二 )


2.研究型大学适于承担基础研究(1)基础研究自身的特质与研究型大学相符基础研究的特点是：不考虑实用目的 ， 着重于研究客观世界的规律 ， 着重于发现新的事实和现象 ， 提出新理论 。 它有很强的探索性和理论性 ， 研究周期也较长 ， 何时能获得科研成果以及科研成果有什么实际应用具有不确定性 ， 也许研究的结果是否定的 ， 但也可能展现出卓有成效的新研究途径 。 故而这类科研要求较大的多样性和灵活性 ， 需要有良好的学术交流以及较长的时间许可 ， 这对与商业发展密切相关的工业界和私人机构来说是不太可能的 。 而研究型大学是一个探索型人才培养的中心 ， 教师的素质、知识和能力很适合进行基础研究 。 而大学的研究生 ， 尤其是博士生为了能够达到学位论文所必需的学术水平和能力培养的要求 ， 在导师的指导下 ， 成为大学基础研究的重要力量 。 而且 ， 在大学的教学、科研和服务的传统下 ， 大学教师一般都承担着一定的教学工作量 ， 可在适当长的时间内从事科学研究 ， 能够接受研究过程中的多次失败 。
在研究型大学中 ， 在学术自由的前提下 ， 科学家们还可以在一个相当自由的、免除传统偏见的、没有或很少商业需求的环境中工作 ， 而这一环境本身便特别符合基础研究的特点——新的科学发现和研究成果的不确定性 。 简言之 ， 研究型大学的教学和科研多数具有很强的探索性和理论性 ， 恰恰能为基础研究提供它所需要的场所和环境 。
(2)研究型大学是实验室和研究设备聚集的中心二战时期 ， 为了研制军事武器 ， 联邦政府在美国研究型大学中建立了许多研究实验室 。 例如 ， 建于MIT的辐射试验室、加利福尼亚大学伯克莱分校的劳伦斯实验室、芝加哥的冶金实验室等 。 虽然辐射试验室后来被解散 ， 但它的理论部被MIT改编成电子研究实验室 ， 它继承了辐射试验室的仪器和设备 ， 并从军方那里得到每年60万美元的活动经费 ， 以存活并发展下去 。 二战结束后 ， 不但这些实验室大多依然存在于研究型大学中 ， 而且联邦政府还在研究型大学中新建了许多联邦试验室 。
现在 ， 美国有18个由大学代为管理的 ， 需要政府常年拨款的国家实验室 ， 它们与政府依然有许多研究合同的联系 。 如：MIT接受海军研究办公室的资助 ， 成立了“核科学及工程实验室” ， 开设了美国第一个核反应堆设计和控制课程 ， 并于1948年开始研制核动力潜艇;由加州理工学院代管的“喷气推动实验室”每年可获得国家给18个国家实验室拨款总额(30多亿美元)的30% ， 它在美国导弹和航天发展史上起了“空前”重要的作用 。 正是这些实验室及其先进的实验设备 ， 使得研究型大学进行基础研究有了充足的物质保障 。
(3)研究型大学有良好深厚的基础研究的学术积淀几乎所有的研究 ， 都是由人来进行的;无数新思想、新理念的火花 ， 都产生于人的大脑 。 在这一方面 ， 研究型大学具备了基础研究的必要条件——人才的聚集 。 在美国的研究型大学中 ， 人才集聚的现象十分普遍 ， 这里所指的人才包括研究型大学的教师和学生 。 哈佛大学的第23任校长柯南特认为：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数 ， 而在于它一代又一代的教师质量 。 ”
早在二战时期 ， 许多欧洲杰出的科学家就由于种种原因聚集到美国研究型大学中 ， 大大加强了大学的基础研究队伍 ， 他们为美国的科学发展做出了重大的贡献 ， 如我们熟知的“相对论之父”爱因斯坦、“原子弹之父”费米等 。 时至今日 ， 美国研究型大学在聚集人才方面更是不遗余力 。 同时 ， 研究型大学还是探索型人才的培养中心 。 在培养过程中 ， 学生极有可能参与到导师主持的基础研究中去;而毕业后 ， 学生又可能成为某一项研究的学术带头人 。 如著名的诺贝尔物理学奖得主亚瑟·康普顿是普林斯顿大学物理系的博士毕业生;实验物理学家吴健雄毕业于加州大学物理系 ， 后在哥伦比亚大学从事原子弹辐射检测的研究 。 人才聚集的研究型大学对世界产生了重大的影响 ， 据统计 ， 迄今为止足以影响人类生活方式的重大科研成果有70%诞生于世界一流的研究型大学 ， 由此可见它们对于人类社会的非凡价值 。 而美国的一些顶尖研究型大学作为世界一流大学的主力军 ， 其影响和作用更是不言而喻 ， 它们是美国综合国力强盛的一个重要标志 。

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