义务教育|“双减”政策落实，家校还需合力
为让学生学习在校园内“吃饱”“吃好” ， 有效缓解家长焦虑情绪 ， 促进学生全面发展、健康成长 ， 我省近日出台了《湖南省减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》 。 家长、校长对此有什么反响？10月17日 ， 采访人员就此进行了采访 。
家长：欢迎“双减” ， 期待学校教育质量提升
10月16日早上9时 ， 长沙市民陈丽带着孩子来到湖南省博物馆参观 。 她说：“现在周末时间很充裕 ， 带孩子到博物馆看看 ， 既能放松放松 ， 也能增长见识 。 ”
陈丽的孩子正上小学三年级 ， 以前她经常听别人提起“小学三年级是孩子学习的一个转折 ， 作业会越来越多 ， 做作业到晚上10点是常有的事” ， 没想到现在“双减”政策出台 ， 孩子的作业在学校课后服务阶段就能完成 。 “那种家长辅导作业‘鸡飞狗跳’的时代不复存在了 ， 幸福感满满 。 ”
采访人员采访发现 ， 大多数家长都对“双减”政策持欢迎态度 ， 他们认为把周末还给孩子 ， 能让孩子们有更多时间亲近大自然 ， 学学喜欢的艺术、体育等项目 ， 或是去博物馆、科技馆、公园这些孩子们爱去的地方 。 这些不仅有利于他们的身心健康 ， 也可以提升他们的全面素质 。
不过 ， 也有少数家长有些担心 。 长沙市民欧阳先生的孩子今年读初二 ， “孩子明年就要参加中考了 ， 现在每天作业量很少 。 虽然‘双减’政策中要求初中学业水平考试须防止偏题、怪题、难题 ， 但不补课 ， 总担心孩子将来考不好 。 ”
家长们表示 ， 希望“双减”政策能执行到位 ， 更希望学校进一步提升教学水平 ， 让孩子在学校就能学好 。
校长：“加减”结合 ， 打好“组合拳”
“课堂教学效率提高了 ， 学生的作业负担、考试压力才能减轻 ， 这才是‘双减’的目的 。 ”长沙市开福区第一中学校长阮南阳介绍 ， 学校正研究推进“学为中心”的课堂教学改革行动 ， 以提升教师教学水平 ， 激发学生学习动力和学习兴趣 ， 扭转“教师只关注教 ， 而学生不是真学”的课堂被动局面 ， 从而提高课堂教学效率 。
如何合理安排作业也成为各个学校关注的热点 。 在临武县第三中学 ， 学校对课堂作业和周末作业优化布置进行了集体研讨 ， 加强作业研究 ， 优化作业设计 ， 不让学生成为刷题机器 。 在为学生“减”作业的同时 ， 老师加强作业设计与探讨 ， 针对不同年级不同学科设计作业 ， 侧重对学生素养和能力的提高 ， 确保学生每天做“有效”的作业 。
“课后服务不仅只有作业辅导 ， 还要培养学生的综合素质 。 ”安化县第一芙蓉学校校长廖耀南认为 ， “双减”之下 ， 学校还要做好学生全面发展、个性发展的“加”法 。 采访人员了解到 ， 该校课后服务内容包括机器人、舞蹈、武术、篮球等40多个兴趣班 ， 供学生自主选择 ， 还根据“安化黑茶”地域品牌特色打造了“茶道文化” ， 从茶的历史、茶的制作、茶的礼仪、茶的文化、茶的故事等方面进行“茶道”教育 。
【义务教育|“双减”政策落实，家校还需合力】多位校长在接受采访人员采访时表示 ， “双减”政策需要家校形成合力 。 家长要着眼于孩子的身心健康发展 ， 保持良好心态 ， 不断更新教育理念 ， 重视“五育并举” ， 为孩子的健康成长保驾护航 。 （采访人员 余蓉 杨斯涵 黄京）
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