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中国|没有哪一个春天不会到来

当我在一种感动和压力持续交替的状态下 ， 完成小说《一起等春来》的写作时 ， 时间已经将2020年3月的春天推临了窗外 。 之所以我和春天隔着一扇窗 ， 是因为彼时绝大多数的我们在全国“抗击疫情”的号召下 ， 将自己封闭禁足在各自家里 。 全世界摁下了暂停键 ， 人们在前所未有的复杂心态中 ， 关注着新冠疫情的发展变化 。
非常时期 ， 教育部发出“停课不停学”的号召 ， 在一线教学18年的我和许多新老教师一样 ， 会准时准点地坐在家里书房的电脑前 ， 打开网课直播平台 ， 开始对着身在天南海北、处境复杂的学生们上课 。
那时候 ， 所有的校园静悄悄 ， 万木如期复苏 ， 春天早就一如既往 ， 如期而至 ， 但校园没有如期等来本应返校的老师和学生 。 而师生们从最初“上网课”的不适感和新鲜感 ， 慢慢磨合 ， 过渡到基本能将教与学的“常规”搬上网课平台 ， 比如照样早读、点名、提问、讨论 ， 照样布置作业、考试、讲评……
有一天早上 ， 对着电脑讲完了两节课 ， 我照例查看了一下直播平台的后台数据 ， 统计学生的听课时长等情况 ， 并和其他老师在微信群里交流班级网课情况 ， 发现有些学生不够自律 ， 相当敷衍 ， 甚至会利用接触网络的机会玩游戏 ， 为此 ， 老师们讨论了如何才能提醒和带动这些学生专心向学 。
就在这时 ， 学校微信群里跳出一条消息 。 那是一位班主任发的“美篇” ， 图文并茂 ， 讲述的是我校一名女生在疫情期间 ， 因乡村道路封锁而被迫困在山上老家 ， 那里没有网络 ， 所以上网课时 ， 她不得不借助手机用流量坚持听课 。 班主任得知后非常感动 ， 进一步深入沟通 ， 了解到山区的条件相当简陋 ， 该女生有时为了寻找手机信号 ， 不得不在山上任凭风吹雨打 ， 甚至家人为孩子搭起的阳伞帐篷也被倒春寒风雨给破坏了 ， 临时学习点不得不时常转移 ， 即便学习条件恶劣 ， 仍然有其他山里的孩子和这名女生一起坚持学习 。
这条“美篇”一时间引来许多老师的关注 ， 大家都在为学校有这样一心向学的好学生而赞叹不已 ， 我也向身处各地的两个班学生讲述了这个真实动人的故事 ， 希望他们能受到榜样力量的鼓舞和感召 。 同时 ， 一向坚持写作的我敏感地发现这是一个绝好的写作素材 ， 当天下午就和远方的编辑老师联系 ， 将材料发给对方 ， 期待一个临时出现的优秀选题能开花结果 。
果然 ， 编辑老师也深深被这名学生的精神所感动 ， 并查寻了同时段全国各地的网课情况 ， 获知与之相似的、在艰难情况下坚持网课学习的学生不在少数 ， 比如有的学生在悬崖边才能找到手机信号得以听网课 ， 有的学生得爬上雪山在冰天雪地中坚持听网课 ， 有的学生在父母工作的菜摊砧板下点灯听网课……多么令人动容 。 于是 ， 我在编辑老师的鼓励下 ， 一边坚持在上网课过程中收集素材 ， 一边在感动和压力持续交替的状态下开始写这个故事 。
【中国|没有哪一个春天不会到来】窗内 ， 我在上网课时 ， 窗外的城市从未如此的安静 ， 安静到令人难以置信 ， 但又确实发生 。 外在的安静加剧了人们内心的不安 ， 这种矛盾撞击的结果让人愈加焦虑：疫情什么时候才能结束？工作什么时候才能像往常一样开展？学生们什么时候才能恢复上学？我们什么时候才能走到外面去接触已经到来的春天？
网课进行一个多月后 ， 我交出了书稿《一起等春来》 。 这个书名的寓意 ， 是我们在等待明明已经到来的春天 ， 但更希望能等来如期开学的日子 。 终于 ， 在全国人民全力以赴共同努力之下 ， 疫情得到很好的管控 。 网课进行了三个月后 ， 老师和学生得以返校 。 仿佛阔别已久 ， 师生共道“别来无恙” ， 为此 ， 大家无比珍惜这个“史无前例”迟到的新学期 。

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