教研室|“双减”落地已满月！市中教体召开现场会探寻“规律”( 二 )
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随后，市中区教育局基教科科长戴旭华以《品质市中促发展，延时服务新样态》为题，介绍了“双减”背景下，市中区教育系统延时服务所呈现出来的新样态。
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市中区课后服务有着近十年的探索历程。从2012年，济南市教育局启动“爱在校园——教育志愿者在行动”活动，市中区开始实施放学后免费托管服务，为家长接孩子难提供了解决方案。2017年，根据市教育局关于课后服务工作的最新要求，制定印发《市中区教育局关于进一步做好中小学生课后服务工作的指导意见》，课后服务工作在实践中日臻完善，有在校午餐需求的学生午餐问题100%全解决，课后服务100%全推开，保障学生“早到可进校、进校有事做、做事有指导、晚走有管护”。2021年，“双减”政策出台，课后服务面临“提质升级”的新要求。适时优化基本服务样态，全面推行“5+2”模式，将原有课后服务迭代升级为“学习时刻+自主时刻+温馨时刻”，优先满足学生在校完成作业的需求，指导学校结合主题式综合活动、项目化学习等办学特色，不断提高课后服务质量，助力学生身心健康成长，营造区域减负增效的绿色教育生态。
市中区教育局教研室主任陈青以《质量为本以减谋增教研思辨与行动》为题，分享了双减背景下，市中教研人的思辨与行动。
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今年9月，市中区教体局教研室的双减联动，通过拉网式自训，做到了教研员、教学管理人员、学科教师全覆盖培训，推进了理念更新;通过面对面与官微两种形式的案例推介，实现了点上推进。双减实践短短几周里，这些学校的实践可能还只是小切口、小探索，还有待成熟，但是，如果概念与认识不落到实践层面，就转化不成生产力，应该说点上推介，助推了实践。
三级教研联动过程，也让教研室对双减令，从碎片化认识，慢慢有了一定系统性：减负不是目的，减是为了促增，其核心是提质增效。那么，什么是高质量基础教育体系，要落实国家核心价值这条金线，要落实学科核心素养这条银线，还要落地到增强学生体质，培养学生艺术修养，发展学生的个性特长，通过双减“减”出时间和空间，以科学评价为指挥棒，以课程为载体，以课堂为主阵地，真正做到五育并举、全面发展，实现育人为本。这是教研室初步的逻辑认识，也是今后工作的着力点。
市中区教体局党组成员、副局长王鲁明发布《课后服务项目清单》。
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市中区教体局党组书记、局长宫春以《以“双减”工作为核心推动构建高质量教育体系》为题，就如何有效落实市中“双减”方案提出了具体要求，并就市中教育“双减”工作提质增效指出了发展路径。
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【教研室|“双减”落地已满月！市中教体召开现场会探寻“规律”】宫春表示，“双减”工作是一项长期工程。今天，我们聚焦课后服务这一板块进行了真切交流。在接下来的工作中，市中教育还将继续聚焦作业专题、评价改革专题、校外培训机构治理专题等多个板块进行实践探索。边研究边改进，边落实边完善。心往一处想，智往一处谋，把好事办好，把实事办实。
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