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小升初|英语启蒙：小学英文快速提升5步法，理论和实战完美结合( 二 )


Close your eyes. 闭眼睛 。
Touch your nose. 摸鼻子 。
Clap your hands. 拍手 。
Wash your face. 洗脸 。
使用“苗爸英语启蒙TPR”闪卡的好处是 ， 即使有个别闪卡孩子看不明白 ， 父母还可以借助肢体动作 ， 帮助孩子搞懂图画的意思 。
毫无疑问 ， 看图识词是快速记忆单词的好方法 ， 如果可能的话 ， 所选的英文闪卡尽可能可以点读 ， 将单词的音形意完美地结合起来 ， 记得更长久 ， 也是为了避免学成聋哑英语 。
03
单词拆音
众所周知 ， 英语有28个辅音音素和20个元音音素 。 所谓的“单词拆音” ， 指的是将英语单词按音节进行分隔 ， 这样做的好处是 ， 孩子见到一个单词 ， 就可以大体上发出音来 ， 或者叫“拼读”出单词 ， 即所谓的“见词能读” 。
用专业术语 ， 叫自然拼读 ， 英文叫phonics 。 它既可以帮助孩子拼读单词 ， 也有助于单词的记忆 。 很多孩子是通过死记硬背学单词的 ， 即一个字母一个字母地读单词 ， 同时读单词的中文翻译 。
这一记忆方法缺乏一个非常重要的环节 ， 即听音 ， 孩子们只是死记硬背住了单词中的字母顺序和中文翻译 ， 却没有记忆单词的完整发音 ， 最终导致一看就懂 ， 一听就懵的恶性循环 。
殊不知英语的单词是有音素和音节构成 ， 属于表音文字 。 即单词的音和形是合二为一的 。 正因为如此 ， 才有了自然拼读 ， 帮助初学者“见词能读 ， 听音能写” 。
自然拼读的核心 ， 就是要学会“单词拆音” ， 掌握基本的音节知识 。 通常情况下 ， 一个元音和附近的辅音构成一个音节 ， 有几个元音（组合） ， 就有几个音节 。 例如：
forget ， 这个单词有两个音节 ， 分别是for-get 。 单词cat 只有一个元音 ， 所以 cat 中只有一个音节 ， 属于单音节词 。 用自然拼读的概念来分 ， 属于CVC型 ， 即“辅音+元音+辅音” 。
04
词不离句
小学生学英语 ， 特别是零起点学英语 ， 遇到的最大的障碍 ， 就是单词记忆 。 因为缺乏听力量的输入 ， 很多孩子只有依靠死记硬背的方式记单词了 。
因为没有语境 ， 单词记得快 ， 忘得也快 。 好在小学生的家庭作业相对较少 ， 还有机会弥补听力的输入 。 随着孩子听力词汇的积累 ， 再扩大阅读量 ， 这是最符合语言习得的规律 。
单词除了通过图片 ， 进行右脑学习之外 ， 利用关联句子 ， 结合上下文语境记忆 ， 更实用科学 ， 更能提高英语能力！
从某种意义上来说 ， 句子的语境就如同生活场景 ， 日益帮助孩子产生画面感 ， 而画面在我们头脑中停留的时间 ， 远远大于文字留存的时间 。
所以说 ， 在积累单词的时候 ， 一定要有“词不离句”的意识 。 例如：
（1）One country two systems.  一国两制 。 在这个短句中 ， 孩子很容易猜测出单词“system”的意思 。
（2）high blood pressure 高血压 。 通过以熟带新的方式 ， 是语境记单词的常见方式 。 在high blood pressure 这个短语里 ， 孩子可以借助前两个熟悉的单词 ， 推测出“pressure”的意思 。
05
回归课本
对于绝大多数孩子来说 ， 最终还是要走体制内的高考之路 。 虽然在启蒙阶段可以重点以听说为主 ， 原版阅读为辅 ， 但是为了应试 ， 还必须以（课）本为本 ， 夯实双基 。
只有加强英语课本基本知识点的总结学习 ， 才能有效提高英语考试能力！加强基础知识学习的方法有许多 ， 晨读是一个不错的选择 。
如果可能的话 ， 每周背诵一篇英语课文 ， 毕竟 ， 英语考试的所有知识点 ， 都在一篇篇课文之中 。 所以说 ， 只要抓住了课文 ， 也就抓住了应试教育的核心 。

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