全世界|鲁能巴蜀中学三大课程体系增强学生竞争力( 二 )
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“文化·审美”体系类课程负责人表示 ， 审美是一个人认知世界、了解世界、感悟世界的必要能力 。 文化与审美的教育会潜移默化地影响孩子对于世界的感知 ， 对于“美”的思考 。 他认为 ， 文化是国之根本 ， 文化是民族之魂 ， 对中国传统优秀文化的继承和发扬是实现伟大复兴“中国梦”的必由之路 。
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“Vlog制作—如何成为UP主”课程展台(央广网发 鲁能巴蜀中学供图)
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“影视动画配音展台”课程展台(央广网发 鲁能巴蜀中学供图)
“方寸之美”课程展台以方寸篆刻为载体 ， 以艺术审美为目标 ， 学生通过课程可以了解篆刻相关常识 ， 学习篆刻技法 ， 欣赏篆刻艺术之美 。
“花样年华——插画艺术入门技巧”则是教习插画创作技巧 ， 以此培养、提升学生的审美情趣、艺术鉴赏力 ， 陶冶情操 ， 提升对“美”的感受与理解 。
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课程博览会相关负责人表示 ， 鲁能巴蜀中学学养课程三大体系涉及科学、自然、体育、美术等多个领域的内容 ， 既拓宽了学生的视野 ， 更拓展了他们心灵的疆界 。
鲁能巴蜀中学相关负责人表示 ， 鲁能巴蜀中学因材施教 ， 让学生各得所长 ， 用丰富课程助力学子挖掘潜能 ， 张扬个性 ， 不断实现自我突破 ， 书写精彩人生 。
新闻相关 ， 教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中 ， 第一次提出“核心素养体系”这个概念 。 核心素养强调个人修养、社会关爱、家国情怀 ， 注重自主发展、合作参与、创新实践 。 把“活动”纳入课程体系 ， 既有利于培养目标的落实 ， 使学校课程体系趋于合理 ， 又充分发挥出学校课程体系的整体功能 ， 更富有成效地实施新的课程计划 。 (文/罗伟强 张天杰)
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