看点 2021年即将过去 ， 疫情中的这一年国内外教育界都发生了许多重大变化 ， 美国知名教育媒体教育乌托邦梳理总结了有关教育研究的“年度精选清单” ， 其中7项具有广泛的普适性 ， 主要与家庭教育、学校、教学方法和阅读有关 。 无论研究关于什么方面 ， 总体的教育走向就是更加关注学生的社会与情感能力和学生的学习效能 ， 对学生的培养要朝着更加多元化的方向转变 。
本文转载自公众号：EnsightEdu (ID: kanjiaoyuSH)
文丨EnsightEdu 编丨Zemira
对教育领域而言 ， 2021年是艰难的一年 ， 除了疫情的延续 ， 还有教育观念变化推动的政策变化 ， 都让教育者感觉惊涛拍岸、心撼神摇 。
转眼日历翻到2021年最后一周 ， 站在旧年年末 ， 几乎所有媒体都在盘点一年来的过往得失 。
这篇有关教育研究的「年度精选清单」 ， 由美国知名教育媒体教育乌托邦(edutopia)梳理总结 ， 涵盖德国多特蒙德工业大学、挪威奥斯陆大学教育测量中心、美国心理学协会(APA)、美国南加州大学、美国密歇根州立大学、福特汉姆大学研究院、兰德研究院、《阅读研究杂志》在内的数家研究机构 。
在2021年发布的 10项研究结果 ， 其中有 3项是与美国文化直接相关的(移民学生、儿童阅读中的有色人物形象以及美国本土教师处境) ， 我们直接略过；剩下的 7项研究 ， 都具有广泛借鉴的普适性 。
这7项研究分别是：
1、儿童社会情感学习（Social emotional learning, 简称SEL)的家长接受度调查；
2、重新定义什么是「好」学校；
3、专家型教师与新手教师在学生管理上的差异；
4、摸底考试在促进学生学习方面的惊人魔力；
5、教即是学；
6、PBL的学习成果比传统学习方式好；
7、电子书比纸书更受欢迎 ， 已成事实 。
把这些“专业”研究成果一项项列出来 ， 还挺像老生常谈的 ， 但基于严密的调研、统计数据的支撑 ， 让这些看起来老生常谈的话题 ， 出现一些比较新颖的现象 。
让我们一起去看看 。
儿童社会情感学习（SEL）
的家长接受度
这项调研由美国福特汉姆研究所(Fordham Institute)主持 ， 他们调研了2000多位家长 ， 请他们排列与SEL相关的词条 ， 结果发现家长对儿童的社会情感学习毫不关心 。
因为“软技能与成长心态这样的词 ， 缺乏学术内容” ， 家长更希望看到能指向儿童直接学习效果的词 ， 或是关于生活技能的提升 ， 但“社交”、“情感”除了让父母感觉孩子更难管之外 ， 没有更积极的理解 。
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这项调研结果简直让人觉得全天下家长都是一样的 。 父母对孩子永远是指标化的评价 ， 而非站在孩子的角度去感受成长的烦恼 。
而福特汉姆研究院基于调研给出的建议是 ， 让教育者与家长谈孩子的SEL时 ， 尽量多使用指向结果的描述 ， 并且最好将SEL“无情地与学术联系起来 ， 父母就放心了” 。
重新定义「好」的学校
试图给“好的学校”一个定义 ， 看起来是一桩特别徒劳的事情 ， 因为一所学校的「好」 ， 不仅这所学校的课程、老师、文化相关 ， 也会因为学生群体的情况不同 ， 而发生改变 。
但当我们宽泛去谈一所学校的好 ， 那么至少是要揭示某种共同的品质 ， 且这种共同品质尚未得到我们足够重视 ， 这样的研究才有意义 。
什么是一所「好」的学校 ， 结论与上一条研究有关联 ， 但研究发起方却完全不同 。 这个关于好学校的研究 ， 由美国国家经济研究局发起 。
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