环球时报|学校急救教育，国外怎么做？( 二 )
在欧美国家，年龄大一些的高中学生在接受一定时间的急救培训，考核合格后，便可以担任校园医疗服务志愿者，或者参加校外的医疗援助组织。他们常常在周末作为专业援助人员的助手，去抢救一些需要急救的病人，也在业余时间参与相关组织的社会宣传活动，帮助更多人了解急救知识。在危机时期，他们还要作为后备人员，参与抢险后动。
注重培养能力和心态
日本作为一个台风、地震高发的国家，对防灾和急救培训非常重视。日本财团从2018年开始进行名为“18岁的意识调查”，其中有一项为防灾教育意识。该调查2019年的数据显示，在17-19岁的日本学生中，约六成学生认为学校的防灾急救培训有用，曾经历过灾害的学生中，高达71.1%的学生用到了急救知识。
在调查中，大部分学生表示，从急救培训能获得知识自然不用说，更重要的是，这些培训教导学生如何在紧急状态下保持头脑清醒。《朝日新闻》今年6月关于“3·11东日本大地震”10周年的报道中引述专家观点称，急救教育虽然要让学生认识到灾害的严重性，但也不能单纯宣传其“可怕”，否则反而让学生不愿面对灾害。“比起‘恐怖’，我们应该向学生传达的是‘该做什么’。”
然而，虽然不少国家都重视急救教育，但整体的普及程度仍有待提高。以欧洲为例，急救教育在各国非常不平衡。欧洲急救教育中心的报告称，挪威的急救教育做得最好，该国街头如果有心脏病患者昏倒，预计60%情况下可以得救。而在其他一些欧洲国家，这个比例可能只有20-30%甚至更低。《朝日新闻》称，急救培训和文化课不一样，面对各个学校都急需的培训，可能进行专业教授的老师人手少之又少。并且一些学生认为，多次培训后，会失去培训的紧张感。对此，多国教育部门和专家也在研究，如何让急救教育更为有效。
来源:环球时报
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