3、继续做好同学科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相学习(尤其向有经验的教师学习) 。
4、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思 。
5、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈 。作业的种类可分为：阅读、笔试等 。英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展 。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力 。
6、英语兴趣的培养是辅导后进生的一种方法和途径 。精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈 。
7、为使教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时 。根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情况进行跟踪 。
8、加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合 。
9、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 。
总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不掉队，调动每个孩子的积极性，争取更大的进步!
初一英语老师工作计划10篇9
本学期我担任初一(1)和(3)班的英语教学工作，为了更好地完成教学工作，我制定了以下的工作计划：
本学期初一课本的教学目标是让学生掌握约300个生词，掌握26个英文字母的正确读音和写法，了解48个音素的读音，学习的语法知识主要有人称代词，物主代词，数词，冠词，名词，名词的复数形式，句子的种类，一般现在时的用法 。
为了方便学生记单词，在初一阶段就要开始重视语音的教学，让学生通过单词的发音来记单词，这样容易记住单词，而且也会记得牢 。在教语音时，我们可以用卡片来进行教学，用对比法来教这些音素 。学生学习元音不会太费力，但是学起辅音来会感到有点吃力的 。在这种情况下，我们老师要有耐心，不厌其烦地多教他们几遍，直到大部分同学能掌握这些音素为止 。学生学会了音素后，以后可以自己去拼读生词了 。这样学生可以去学到更多的生词，从而能无形中增加他们的词汇量 。让学生多做听力训练，尽量每星期对他们进行一次听力训练，通过这些训练来提高学生的听力能力 。多听录音来掌握标准的英语读音，多读单词和背诵课文，多和同学用英语进行对话，这样才能让学生说出一口流利的英语 。
学生没有一定的词汇量是无法把英语学好的，为了增加学生的词汇量，我们可以经常给学生进行单词听写，让听写不及格的同学去抄写单词，只有这样学生才能记住一些单词 。让学生多做一些课外练习，多阅读一些用英语写的报刊和杂志，这样也能增加学生的词汇量 。让学生用英语来写作文和日记，多背诵一些句子优美的文章，多背一些好的范文，多让他们进行作文仿写，以此来提高他们的写作水平 。
学好英语语法是学好英语的关键，在语法教学上，每上完新的语法内容，就要让学生多做相关的练习来巩固刚学得语法，只有让学生多做练习才能对他们的语法起到巩固的作用 。因为英语语法和汉语的语法有很多方面的不同，有些学生对此部分掌握得不好 。比如在学习人称代词和物主代词这部分内容时，有相当一部分学生是无法掌握好这些内容的，总是把人称代词和物主代词混用，有的甚至上了初三都没有掌握好这两类代词的用法 。
根据初一年级学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的学习目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础 。这就要求我们老师在教学上采取多种方法和生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣 。集各家所长，采用综合的教学路子 。情景法、视听法、直接法、结构法、交际法、全身反应法等，只要有助于教学目标的方法都可以采纳 。创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心 。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合 。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读基础，并能用英语开展简单的交流活动 。设计任务型活动,开放空间，激活学生的思维，培养创造思维 。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验 。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示，还要给学生留有思考和想象的空间，启发学生动脑思考 。
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