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2022教师数学教学分析计划( 三 )

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我是一名小学数学教师，为了使我自我能够有一个明确的计划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学计划，资料有下：
一、学生掌握知识情景：
我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能进取思考，进取发言，作业认真按时完成 。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题 。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握 。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导 。
二、教材分析：
(一)100以内的加法和减法《二》
本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的 。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法 。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯 。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理 。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，经过动手操作加强对算理的理解 。
(二)角的初步认识
本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的 。重点是使学生初步认识角和直角，明白角的各部分名称 。难点是让学生用三角板确定直角和画直角 。关键是在让学生经过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识 。
(三)表内乘法《一》
表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础 。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀 。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习 。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义 。采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀 。
(四)长度单位
本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的 。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率 。难点是让学生认识线段，了解线段的特征 。关键是在教学中注意呈现长度单位构成的过程 。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度 。并初步认识线段、学习量、画线段的方法 。
(五)数学广角
本单元包括排列组合和简单逻辑推理 。排列组合是学习概率统计知识的基础 。重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法 。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识 。关键是让学生在操作活动中学习 。
(六)观察物体
本单元包括从不一样位置观察物体、轴对称、镜应对称 。这些资料都是学习空间与图形知识的必要基础 。重点是指导学生观察物体、建立空间观念 。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动 。关键是按照知识引入——-概念教————适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的构成过程 。
(七)表内乘法《二》
本单元的资料是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀 。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源 。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系 。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀 。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣 。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作 。
(八)统计
本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表 。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程 。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图 。关键是根据实际灵活选取素材进行教学 。注意调动学生的进取性，培养学生的实践本事，合作创新精神 。
三、教学目的要求
1、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘 。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估计物体长度的意识 。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;明白角的各部分名称;会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角 。

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