潍坊|名校博士挤破头当中小学老师弊端多，至少表明现在青年人的奋斗精神在减弱中小学

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这两年，博士生，特别是名校的博士生，扎堆应聘中小学教师渐成新的「潮流」。
北、上、广、深、杭等富庶发达地区的中小学校，俨然已经成了吸纳大批博士、硕士研究生就业的大户。

2021年深圳中学入职老师清一色名校博士生
这已经成了不是新闻的新闻，老百姓都看淡了见怪不怪。最多给一句话“这是人家的选择，有啥好说的” 。
而很多教育专家学者也对此不以为意，认为这是正常的社会现象，劝慰老百姓不要过于担心，认为对基础教育有好处情，可以充实基层一线教师队伍力量，大幅度提升基础教育水平。
博士硕士扎堆应聘中小学教师，果真像专家学者说得那么充满了正能量吗？
非也！笔者个人对这种所谓的「新时尚」是忧心仲仲！！
博士是学历教育的最高层次，无论放在哪个国家和地区，都是高级人才了。在我看来，博士生挤破头当中小学教师，至少存在四大弊端。
国家媒体也高度关注这一现象
弊端一：加快了学历贬值的步伐，造成人才资源的新浪费如果是好材料，请把它用在最需要的地方，而不是仅仅充当门面排场。据我所知，一些地方的中小学名校，喜欢这些作为一大亮点对外包装宣传，从而进一步抬高自己在社会上的地位，提升竞争的壁垒。
弊端二：人为造成了教育领域的「大内卷」我们摸摸良心说，中小学真的需要博士硕士尤其是名校的博士来执教吗?真的未必需要！这是一种无可奈何的「内卷」。
人才的内卷，除了资源浪费外，更严重的是对现有教师队伍的降维打击，挫伤他们的积极性、荣誉感、使命感，使他们感到迷茫、困惑和纠结。
另外，我国还有数量不少的师范院校，是专门培养教师的地方。这些院校的学生没有百万也有数十万之多，他们更应该出现在中小学的教室里。如今，他们的出路因为名校生的挤压而变得逼仄，对师范院校正常的招生、教学和就业市场也是一种潜在影响！
弊端三：冲击和扰乱了正常的教学秩序，且效果未必佳我们必须承认，教育是一门严谨科学的活动，而且还是比较特殊的科学活动。
教育活动有着自己的特色和客观规律要求，并不是拥有了高学历就能当好一名称职合格的老师，也不是说学历低就吃不了教师这碗饭。教师跟医生、律师、会计师一样，需要进行专门的学习、培训，并在实际工作中打磨。
这些名校的博士生们，其实并不是为培养教师而准备的。他们当一名普通中小学的老师，可能在学术的专业领域无可挑剔，但是能否当好一名老师，还需要在实际中观望，打上一个问号。
老师除了书要读得好、读得精外，还需要掌握善于表达、善于沟通、善于调动学生的学习兴趣这些本领，同时还能够体察入微，发现学生的情绪变化，及时干预引导……

潍坊|名校博士挤破头当中小学老师弊端多，至少表明现在青年人的奋斗精神在减弱

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