沟通方法 此阶段孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，需及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心 。注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯 。
小学五年级心理特征 竞争意识增强 ， 不甘落后 。更关注学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情 。独立能力增强，喜欢自发组成小团体 。不轻信吹捧 ， 自控能力逐步增强 。
沟通方法 鼓励做事情的坚持性，帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展 。孩子已经开始进入小升初的储备期，家长要开始关注小升初信息 。为孩子提供一些接触自然、社会的机会 。学习中遇到的自然和社会的观察问题，没有实践操作能力，很难准确理解其中内涵，接触社会对培养学习兴趣 ， 保持主动学习的态度，迎接更复杂的挑战有积极作用 。
总述 小学一至五年级，这些年级的特点是学校的学习任务不重 ， 课内内容相对简单 。主要目的是激发学生各科的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时学习一些课外的课程(比如三一口语，奥数等)，为小升初做准备 。这些学生每当经过长假，都会在学习上松懈 ， 造成学习状态不好，兴趣不浓，作业不积极主动 ， 一旦临近考试，家长就会就孩子的学习状态比较担心，一般都会给孩子找老师，并且加大上课频率 。
小学六年级心理特征 孩子开始进入青春早期 ， 青春期是少年向成年过渡的阶段，相当于小学后期和整个中学阶段 。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物 ， 有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制 。情绪不稳定 。注意调节和控制自己的情绪 。人的记忆力增强 ， 注意力容易集中，敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观 。但意志力仍不够坚定，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心 。
沟通方法 此阶段需要密切关注孩子的心理变化，关注学习的同时 ， 还需有个健康的心理发展 。逐步为升初做准备，对心仪学校的考试范围和特点多做了解 。
【不同时期心理特征及沟通方式 孩子不同时期心理特点分析与沟通技巧】
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