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引语|初一语文上册句式转换期中专项复习

反问句与陈述句
一 、反问句变陈述句
1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等） ， 有的句子可适当再加上“很”“都”等 ， 使句子表达的意思更准确 。
2. 看句子里的有没有否定词“不” ， 有的给删去 ， 没有的给加上 。
3. 反问语气词删去“？”变“ 。 ” 。
练习：（反问改陈述）
1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？
我们不能忘记老师的淳淳教导 。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌 。
3.这里的景色这么美 ， 怎能不使我们流连往返呢？
这里的景色这么美 ， 使我们流连往返 。
4. 这点小事 ， 难道还要妈妈担心吗？
这点小事 ， 不要妈妈担心 。
5.大千世界 ， 哪里没有野花的倩影呢？
大千世界 ， 到处都有野花的倩影 。
6.你难道没看比赛吗？
你看了比赛 。
7.你难道不去上体育课了吗？
你去上体育课 。
二、 陈述句变反问句 。
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等） ， 有的句子可适当再加上“很”“都”等 ， 使句子表达的意思更准确 。
2. 看句子里的有没有否定词“不” ， 有的给删去 ， 没有的给加上 。
3. 反问语气词加上“ 。 ”变“？”。
练习：
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动 。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）
2.这幅画是我们班彩颖画的 。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）
3.父母含辛茹苦地把我们养大 ， 我们不应该伤他们的心 。
（父母含辛茹苦地把我们养大 ， 我们怎么能伤他们的心呢？）
4.对少数同学不守纪律的现象 ， 我们不能不闻不问 。
（对少数同学不守纪律的现象 ， 我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）
直接引语与间接引语
对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语 ）
1. 外公对小英说：“我告诉你 ， 这是中国最有名的花 。 ”
(外公对小英说 ， 他告诉小英 ， 这是中国最有名的花 。 )
2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了 ， 我去帮他辅导功课 。 ”
(张强笑着对妈妈说 ， 李明今天生病了 ， 他去帮李明辅导功课 。 )
3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班 ， 获得了冠军 。 ”
(李老师兴奋地说 ， 他们班战胜了四（1）班 ， 获得了冠军 。 )
4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了 。 ”
(王老师对小华说 ， 他把小华的书包缝好了 。 )
5.爸爸说：“我明天要去昆明 ， 你自己做饭吃 。 ”
(爸爸说 ， 他明天要去昆明 ， 让我自己做饭吃 。 )
6.爸爸说：“你明天别去玩了 ， 我带你有事去 。
(”爸爸说 ， 让我明天别去玩了 ， 他带我有事去 。 )
缩句
1. 要知道写的是什么 。
2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去 。
3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词” 。
修改病句病句类型
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 。
一、成分残缺
1.春天来了 ， 越来越来暖和了 。
（春天来了 ， 天气越来越暖和了 。 ）
2.洒在沙滩上 ， 沙滩上一片银白 。
（月光洒在沙滩上 ， 沙滩上一片银白 。 ）
3.学了《爱迪生》这一课受到了教育 。
（ 学了《爱迪生》这一课 ， 我受到了教育 。 ）
4.雷锋全心全意为人民服务的事迹 。

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