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办学|职业教育亟待校企深度合作

日前 ， 中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出 ， 职业学校要主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施 ， 合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养 。 这为下一步职业教育激发活力、强化内涵、提质增效指明了方向 。
随着我国产业升级步伐加快 ， 社会对技术技能人才的需求越来越大 ， 急需职业学校提升劳动者技能 ， 培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠 ， 形成人力资本提升和产业转型升级良性循环 。 近年来 ， 国家高度重视职业教育发展 ， 出台一系列政策文件 ， 深化办学体制机制改革 ， 鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育 ， 推动职业教育由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变 ， 由参照普通教育办学模式向企业参与的教育类型转变 。
从实践来看 ， 职业学校吸纳行业龙头企业深度参与职业教育办学并非易事 。 一方面 ， 因为学校与企业是两类具有不同属性的组织 ， 双方在组织目标、组织任务、组织特征、组织文化等方面有一定差异；另一方面 ， 相关政策在具体实施过程中存在一定难度 ， 缺乏更加明晰具体的配套措施 ， 在执行中有待解决“最后一公里”落地问题 。
当前 ， 面对高质量发展的新要求 ， 职业学校急需主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育发展 ， 形成共同育人机制 ， 构建命运共同体 。
一要创新校企合作形式 。 职业学校要走出校门 ， 打破围墙 ， 主动吸纳行业龙头企业深度参与 ， 改变教育教学与企业最新技术标准、工业设备脱节的现象 。 职业学校可以为企业提供所需的课程、师资等资源 ， 企业利用技术、知识、设施、设备等要素参与校企合作 ， 充分发挥双方优势 。 在合作育人上 ， 职业学校可以与行业龙头企业合作设置专业、研发专业标准、制定培养方案、开发课程体系、协同组织教学、开展实习实训、共建现代产业学院；在合作科研上 ， 双方可以共建技术技能创新平台、专业化技术转移机构和大学科技园、科技企业孵化器、众创空间 ， 联合开展师资互聘、员工培训、产品研发、申报专利、成果转化；在合作招生上 ， 可以推广现代学徒制 ， 校企共同制订招生招工方案 ， 明确学徒的企业员工和职业学校学生双重身份 ， 实行招生即招工、入校即入企、毕业即就业 。
二要完善校企合作机制 。 行业龙头企业具有规模大、历史久、市值高、竞争力强的特点 ， 对同行业其他企业具有示范引领作用 。 职业学校在与行业龙头企业合作过程中 ， 要真心诚意“请进来、走出去” ， 充分听取合作企业的声音 ， 保障其应有的话语权 。 要健全共同治理体系 ， 落实企业平等地位 ， 建立职业学校、行业企业共同参与的治理机制 ， 支持企业全方位全过程参与学校管理；吸纳行业龙头企业加入学校理事会 ， 参与学校重大事项的审议；设立有行业龙头企业参与的专业建设指导委员会、二级学院理事会 ， 让企业真正有为、有位、有威 ， 而不是附属摆设；完善相关工作机制 ， 健全校企合作专门机构 ， 明确专人负责校企合作工作 ， 推进学校发展与产业需求深度对接 ， 解决职业教育和企业需求“两张皮”问题 。
【办学|职业教育亟待校企深度合作】职业学校吸纳行业龙头企业合作办学 ， 唯有坚持“互相支持、优势互补、互惠双赢、共同发展”的原则 ， 才能改变校企合作中的短期化、浅层次、松散型现象 ， 真正走向长效化、深层次、紧密型的深度合作 ， 从而由“一头热”变为“两头甜” 。 （阙明坤 来源：经济日报）

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