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1、编讲故事法：
此方法适用于识记字形复杂的字 。多数汉字是由几个部件组成的 ， 如果发挥想象 ， 把几个部件巧妙地联系起来 ， 让一个个抽象的字变成一个个生动的小故事 ， 这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气 ， 又给识字增添了趣味性 。
如：“游”字（有一个戴着泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳 ， 想知后来如何 ， 请听下回分解）； “籍”(有两个青年男女 ， 为了约会 ， 不让他人知道秘密 ， 就写了一封信 ， 信中只有一字“籍” 。原来这字的意思是：我两定于“二十一” “日”“来”到“竹”林底下相会) 。老师边讲边写：“卄” 、“一” 、“日”、“来”、“竹”几个字 ， 学生就记住“籍”字了 。这些字就会深深地印在脑子里 ， 学生的想象力和创造力在这一刻也得到发展了 。
2、猜谜法：
此方法适用于间架结构相对比较简单 ， 每个部件之间有一定联系的汉字 。通过猜谜语来巩固已学的知识 ， 既可调动积极性 ， 又可以培养学生的逻辑思维能力 。
如： “一口咬掉手尾巴”（告）；“一点一横 ， 叉叉顶门 。”（文）；“厂里有条犬 ， 叫得让人都讨厌（厌）等 ， 根据字形的特点用谜语帮助识字 ， 更能激发学生的情趣 ， 活跃学生的思维 ， 学生在“猜”的过程中 ， 很自然地就理解和掌握了字形和字义 。
3、图解法：
此方法主要适用于象形字 。用此法识字 ， 既有趣 ， 又能培养学生的想象力 ， 如教学：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字 ， 都是实物的象形 ， 笔画简单 ， 与图画接近 ， 学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力 。
让孩子们模仿古人造字：画画大山的“山”是什么样？说说“田”怎样写 ， 大家造字、说字兴趣浓厚 ， 同时从中体会到以形象造字的成就感 ， 而且也利用字形识记了字 。
4、编儿歌和顺口溜法：
这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式 ， 是容易被学生接受的 ， 它能让学生在兴趣盎然 ， 轻松愉快中识字 。
如：一个人 ， 他姓王 ， 口袋里装着两块糖（金）；“一人胆子大 ， 敢把大王压”（全）；“两个小儿土上坐”（坐）；“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖” 。
儿歌和顺口溜识字的方法 ， 幽默风趣 ， 富教于乐 ， 易学易记 ， 既能展现语文的趣味性 ， 又能提高识字的效果 。如学“爱”字念：“爪字头 ， 平宝盖 ， 小朋友真可爱 。“小小铅笔尖尖头 ， 上小下大要记牢（尖） 。
5、部件法：
此方法主要适用于形声字和部件相同的字 。如 ， 记忆“请、情、清” ， 利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清” ， 再联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有关 ， 又理解了字义 ， “请” ， 人要用嘴 ， 所以就有一个言字旁；情 ， 与心情有关 ， 所以加上“竖心旁” 。
【识字教学的方法和技巧 识字教学五个方法详解】利用形声字的声旁和形旁识记字 ， 既利于掌握汉字的声 ， 又利于掌握汉字的形和理解汉字的义 。
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