努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能 。下面小编给大家整理了关于数学老师教学通用工作总结，方便大家学习 。
数学老师教学通用工作总结1
本学期，我继续担任二年级教学工作 。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想 。但也有少数学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、对新知的理解也比较慢 。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量 。充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决 。
第二、及时巩固与定期复习相结合 。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率 。
第三、作业布置与批改 。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到的效果 。针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，做到有的放矢 。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导
教学要面向全体学生 。最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导 。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
(一)在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队 。
(二)做好课后辅导工作 。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导 。首先激发他们的求知欲和上进心;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣 。
(三)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持 。
三、边教边研，取得较明显的教学效果
(一)本学期，我们班每天的数学作业，中等学生基本都能轻松地独立完成 。在作业批改中，很少有集体性错误 。
(二)在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大 。
数学老师教学通用工作总结2
一、 加强业务学习，切实转变教育教学思想
新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机 。我校把组织学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容 。对课程标准的学习，几乎贯穿整个学期 。为促进教师学习、理解课程标准，六月份我校再次举行了课程标准及专业知识考试，以考促学，以学促思，以思促研，以研促教，使教师对课程标准的设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解，收到了良好的效果 。
同时通过学习每位教师都深深感到，新课程标准对教师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，将很难适应新的教育形势 。教育形势的严峻，将使每位教师产生紧迫感、危机感 。我校全体数学教师形成共识：要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念 。为此他们采取各种方式，通过各种渠道，不断加强自身业务学习 。每位教师至少订阅一种以上的教育刊物，如《环翠教育》《山东教育》《小学数学教育教学研究》《小学数学教师》《小学教学设计》等，这些教育刊物为教师转变观念，改进教法，提高理论修养起了重要的作用 。
另外我们还充分发挥网络优势，让教师通过网上查阅资料，寻找教学、学习资料，丰富教学资源，教师的自身素质及教学艺术在不断提高，教学理念得到进一步更新 。丛艳丽老师撰写的《上课插嘴引起的思考》一文发表在《环翠教育》第三期，邵淑静老师撰写的《巧用评语，激发学习兴趣》在环翠区教研中心网教研教改栏目上发表 。
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