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六年级上册北师大版语文书电子版 六年级北师大版优秀语文下册教案( 二 )

生活百科小瓜


后来，母亲从他人的口中得知，楼上的那个“丑女”早已跟整个街区打过招呼 。哀求人们来帮助我们 。她的善心感动了人们，所以人们慷慨地赠与我们礼物 。
无数次，母亲讲着讲着，就戛然而止，那故事永远没有结局 。她只是意味深长地看着那张照片，仿佛故事的结局就藏在那张照片里 。
就在那个大雪纷飞的圣诞夜，我们被礼物的海洋包围着 。你可以从我和妹妹们惊喜地尖叫声还有母亲的笑容里知道这些礼物的意义 。就是那群身份卑微的人，给了我们一个永生难忘的圣诞节和继续生活下去的勇气——那才是我们一辈子的礼物……
请从下面的语句里体会文中人物的内心 。?
(1)“母亲望着天花板 。眼里噙着泪水，几乎彻夜不眠 。”当时，母亲的内心：
(2)“那个‘丑女’仍笑着，但眼里闪烁着泪光 。”那是因为：
(3)“无数次，母亲讲着讲着，就戛然而止”因为：
你怎样理解画线那句话的意思??
五、相关链接
一张电影票
蒋溢轮
雨细细地下着，灯光迷蒙 。我悠闲地向电影院走去 。
电影院门口，一个三十多岁的男子，穿着一件灰色的茄克衫，手里捏着钱，不声不响地站在雨里，一个四五岁的男孩，牵着他的衣角 。
等退票的人很多，我刚走近电影院，不少人凑上来问我有没有余票，我一个劲儿地摇头 。我只有一张票，怎么能给人呢!谁知这时，男孩的父亲迎向了我 。
“有票吗?”男子低声地问，声音带着点企望 。
小男孩仰起头，急切地看着我，深深的眸里闪着温柔的光，一眨不眨地盯着我 。望着我渴求的眼神，热切的神情，我的“没有”哽在喉咙口上 。
我突然记起多年前的一个夜晚，也是这样的细雨迷蒙，灯光冥冥，我也是男孩这样的年龄，不同的是，牵着我的手等退票的是母亲 。顿时，那种遥远的热切的记忆渐渐涌向心间，我的心柔柔地震颤了 。那次，是一位满脸络腮胡子的叔叔把票给了母亲 。当母亲付过钱接过票时，我是多么欣喜雀跃啊!这时，一种崇高的感情在我心间升腾，我突然感到把票让给这个男孩是我的责任似的 。
我将手里捏着的票递给了孩子的父亲 。
男孩的脸放光了 。“谢谢叔叔!”
“没什么 。”我答，情不自禁地伸手拍了拍男孩的头，仿佛大哥哥对小弟弟那样 。
看着小男孩蹦蹦跳跳地向电影院走去，我抬腕看了看表，离开映正好还有五分钟 。我心里涌上一种恬淡熨帖的感觉，那是一种做了一件应该做值得做的事的感觉 。
回家的路上，我没有撑伞，任细雨丝丝地洒落在我身上 。我吹起了口哨，看着街灯闪烁的光晕，树枝摇曳的碎影，突然感到这世界是多么美好和亲切 。
六年级语文教案2
《少年闰土》
教学目标：
1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情 。
2、有感情地朗读课文 。背诵第一自然段 。
3、运用多种方式(联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等)理解含义深刻的句子 。
4、学习抓住人物特点(外貌、动作、语言)描写人物的方法 。
5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就 。
教学重点、难点：
通过课文的语言文字，深入理解作品内涵及学习写作方法 。
教学时间：
两课时
第一课时(参赛课时)
一、展示图片，引出闰土
1.出示鲁迅照片，师生交流鲁迅资料 。引出感叹词“啊” 。
2.展示“看瓜刺猹”图，了解鲁迅笔下的闰土 。
二、整体感知，初识闰土
1.自由读课文，读准字音，读通句子，闰土留给你印象最深的是什么，用笔做上记号 。
2.交流印象深刻的内容，并梳理出课文结构，其间注意生字的读音和长、难句的指导 。
3.归纳出对闰土的总体印象，回扣“啊”字 。
三、顺学而导，了解闰土
1.找出文中带有“啊”的句子，引导学生质疑 。
2.以闰土语言为突破口体会人物特点：
(1)指名轮读闰土的话，让学生明白闰土的话中包含着“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”四件事 。
(2)自读闰土的话，边读边想象画面 。问：你最感兴趣的是闰土的哪些话?生读师相机指导 。重点指导“雪地捕鸟”和“看瓜刺猹”，采用“情境渲染、联系实际、引入背景资料、对应比照”等多种方法理解感悟、入情入境朗读 。
3.用上“啊”说说对闰土的感受 。
4.出示课文插图体会两人对话时的神情、动作，问：闰土和“我”的对话中，“我”的语言很少，只有一些感受，你能根据“我”的想法想像出“我”当时说了什么吗?写在“我”的感受旁 。

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