传统|瞭望 | 打破育才传统！这个“混编”的大学生战队有点潮
地方提供培养资金、孵化资源 ， 学校大胆创新跨界培养模式 ， 校企合作“粘住”产教两张皮 ， 打通科创人才培养
新工科教育不仅要解决学生的学习模式 ， 更要解决学生的学习兴趣、学习动力
文 |《瞭望》新闻周刊采访人员 王金涛 周凯 谷训
我国视障群体数量多 ， 但盲文书籍体积大、容量小、制作成本高 ， 影响了视障人士的学习和生活 。 近期 ， 重庆大学明月科创实验班（下称科创班）学生独立设计出一款“盲文多行阅读器” ， 类似平板 ， 通过电磁铁微控单元驱动凸点升降 ， 有望实现盲文书籍的电子化、轻便化、低成本 ， 可能成为重庆两江新区明月湖国际智能产业科创基地的孵化项目 。
这是重庆探索校地合作培养高层次创新创业人才的突出成果 。 去年以来 ， 重庆两江新区和重庆大学合作开展新工科教育实验 ， 地方提供培养资金、孵化资源 ， 学校大胆创新跨界培养模式 ， 优选不同专业的学生“混搭”开设科创教育实验班 ， 联合培育科创领军人才、科创种子项目 。
重庆大学科创班的学生经过一年学习就显露出创新潜力 ， 其奥秘何在？这种校地合作、跨界融合的新工科教育能否为科创人才培养探出新路？
重庆大学明月科创实验班的学生正在测试自己制作的无人船 重庆大学供图
校地合作“粘住”产教两张皮
成渝地区双城经济圈发展战略提出 ， 将成渝地区建设成为具有全国影响力的科技创新中心 。 重庆市曾长期面临知名科研院所不足、高端科研人才短缺、科技成果转化不高的尴尬 。 作为西部首个国家级开发开放新区 ， 重庆两江新区近年大力引入各类科研机构、建设协同创新园区等 ， 但在实施创新驱动发展中 ， 当地深感科创人才稀缺 。
“科技创新最缺的不是资金、政策 ， 而是科创人才 。 ”长期从事科技管理工作的两江新区管委会副主任李洁说 ， 目前很多地方都有各种孵化器、创业大赛等创新创业服务平台 ， 但多数平台科技门槛较低 ， 真正有科技含量的创新创业项目少 。 要突破我国科技领域“卡脖子”问题、实现地方产业的迭代升级 ， 在鼓励草根创业、普通孵化平台发展的同时 ， 要大力发展以技术为引领的高端科创项目 ， 而培养科创人才是重中之重 。
高校是培养科技创新人才的主阵地 。 重庆大学本科生院副院长罗远新介绍 ， 近些年很多高校也在探索改革人才培养模式 ， 但是科创人才培养需与产业、创业、资本紧密结合 ， 要有创业经验的导师指导、投入大量时间从事研发实验 。 科创人才培养的高成本如何分摊、创新者如何了解市场需求、如何为创新者提供资金技术和实验设备等资源、如何将科技成果实现产业化等问题 ， 仅靠高校力量难以解决 。
去年6月两江新区、重庆大学一拍即合 ， 通过校企合作“粘住”产教两张皮 ， 打通科创人才培养堵点——双方建立明月湖-重庆大学新工科教育科创平台 ， 制定科创人才培养方案 ， 两江新区提供人才培养经费 ， 并依托辖区内科创基地的技术、设备、资金等资源为学生培养和创业项目提供服务 。 重庆大学开设科创班 ， 培养具有设计思维、工程思维和系统思维的产品创新领军人才 ， 共同为创新驱动发展做好前瞻性布局 。
去年9月 ， 重庆大学在近300位申报的大一新生中 ， 通过简历筛选、综合面试、项目制作等多个环节 ， 选拔了30名来自不同专业的优秀学生 ， 组建首期科创班 。 学生在完成必修课程、交叉创新课程后 ， 进入相应的主题实验室开展项目研究；达到毕业要求的 ， 可授予机器人工程、智能医学工程、人工智能、数据科学与大数据技术等新工科专业学士学位 。
推荐阅读
- 课堂|帮助海外华裔青少年学习中华传统文化，青岛这个社区开办的跨国“云课堂”火了
- 文化|教育部支持106所高校建设中华优秀传统文化传承基地
- 传统|感受传统文化 喜迎新春佳节
- 柳青|由6选3到3+1+2，是传统教育对新高考的束手无策
- 教师|“穷人定律”不易打破，收入低的家长，普遍想让学生从事这些工作
- 传统|不出宿舍楼 便可闻“书香”
- 魅力|高校教师弘扬传统文化十余年 留学生：中文不利索也能唱戏曲
- 传统|挖掘优秀传统文化育人资源！赣南师范大学在行动
- 三门|2024年浙江高考选科分析:传统理综三门选科组合可报专业数最多
- 教育|半月谈丨打破一线教师“铁饭碗”，这个地方做了什么？