教育|把打扫教室的“记忆”还给下一代
劳动的育人价值 ， 不应该被忽视 。 最近 ， 因为有老师在家长群征求意见找家长协助打扫教室 ， 一场谁更应该打扫教室卫生的讨论由此引发 。 只是 ， 为什么不能把打扫教室的“记忆” ， 还给下一代？
在我们这一代人甚至上一代人的记忆中 ， 一提到打扫教室卫生 ， 谁的脑海里没有点模糊而温暖的记忆 。 或者在脑海中闪现出大扫除时小组比赛的情景 ， 或者浮现出打扫过程中和同学互相捉弄吓唬、洒水嬉戏的画面 ， 或者记起和关系要好的同学互帮互助的一幕幕……只是不知从何时起我们下一代本来应有的“记忆”跑到了他们父母的脑中：因为一次次被老师“提点” ， 父母即便是在赶来的路上各种堵车 ， 即便是工作需要一再请假 ， 也要硬着头皮表示“志愿”跑到孩子的学校 ， 笑容可掬地参与到一场打扫教室卫生的“游戏”中 。
难道该得到劳动锻炼的 ， 是成年人、是孩子的父母甚至爷爷奶奶外公外婆吗？如果学校是一个教育服务场所 ， 那是不是学校应该出钱请人来打扫 ， 而不是叫家长？如果学校是一个纯教育场所 ， 那是不是就该学生打扫卫生甚至必要时老师也参与？
几千年来 ， 劳动教育都是一种传统的育人方式 。 《朱子治家格言》中就说：“黎明即起 ， 洒扫庭除 ， 要内外整洁 。 ”《弟子规》中也说：“房室清 ， 墙壁净 ， 几案洁 ， 笔砚正 。 ”在人文艺术的环境中读书 ， 这是中国传统文人的自觉 。 清心正身 ， 从窗明砚正始 。 东汉陈蕃少年时代就发奋读书 ， 以天下为己任 ， 但四肢不勤 ， 是父亲的老友薛勤教育他“一屋不扫 ， 何以扫天下” ， 由此他才开始注意劳动修养 ， 从身边事做起 ， 最终成为一代名臣 。
【教育|把打扫教室的“记忆”还给下一代】“教室是我家 ， 爱护靠大家” ， 打扫教室卫生是一项教室的净化美化劳动 。 打扫卫生的过程 ， 能培养学生的各种非智力因素 。 当下的确存在着一些家长宝贝独生子女处处代劳班级劳动的情况 ， 也存在有些教师因担心劳动安全取消劳动课、以教代劳的情况 ， 致使学校劳动教育的不足甚至缺失 。 “双减”后许多老师和家长的心态发生了变化 ， 这也让大家重新审视劳动育人的价值 ， 希望孩子们有机会捡拾起打扫教室的“记忆” ， 让这段记忆成为他们丰盈人生的“美丽因子” 。
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