西北大学|23岁研究生坠亡，学校回应太决绝，“时间”和“体系”成焦点延安大学

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10月25日，陕西一位23岁的研究生王南，在西北大学坠楼身亡，他的哥哥发帖称学校和导师都联系不上。帖中图片很快被“屏蔽” ，于是他在28日继续发帖。
这次的帖子，大意有三点：第一，说明坠楼地点是西北大学化工学院7楼；第二，声称学校将遗体拉到太平间，并没有通知家属；第三，提及王南生前曾给家里打电话，说导师羞辱自己，让自己压力很大。
王南的父亲在事后接受了媒体采访，他说王南是2020年研二的时候从延安大学前往西北大学学习的，当时说只去两个月，没想到两年过去还没结束。 10月19日，王南曾打电话给他说，自己不想在西北大学给老师做研究了，想退学。他怀疑自己孩子的死与导师的压榨有关。
一、哪里的学生？
王南的父亲称，在与学校的沟通过程中，学校一直不承认王南是西北大学的学生。我认为学校的说法不能说是错的，因为王南研究生就读的学校是延安大学，之所以在西北大学学习，是因为延安大学的导师把他送到西北大学进行联合培养。
换个角度看，西北大学的说法也是够决绝的。学生毕竟是在西北大学离世的，这个时候表示“他不是自己学校的学生” ，似乎有急于撇清关系的嫌疑。再怎么说，王南也确实是在西北大学学习；再怎么说，王南也算是两校联合培养的学生。而说到联合培养，咱们就不得不提这一段联合培养中的“神秘时间长度” 。
【西北大学|23岁研究生坠亡，学校回应太决绝，“时间”和“体系”成焦点】
二、神奇的时间？
还记得王南的父亲是怎么说的吗？原本说去两个月，结果两年还没结束。问题来了，延安大学为什么要把王南送到西北大学？时间为什么从两个月延长到了两年呢？这要从王南在延安大学的导师和在西北大学的导师说起了。
王南在延安大学的导师姓吕，他在西北大学的导师姓陈，吕老师和陈老师在本科阶段和研究生阶段都是师兄弟的关系。所以我们有理由认为，王南的联合培养源自两位导师之间的关系。
既然是联合培养，就应该有明确的培养目标和培养计划。是什么样的原因，导致原本两个月的培养周期延长到了两年？吕老师为什么拒绝让王南回到延安大学？陈老师为什么要一直留着王南？这些问题，就有待后续调查给我们一个明确的说法了。
三、僵化的体系？
在导师和研究生之间，前者的话语权显然更强，后者相对比较弱势。近些年学生在选择导师的时候，要考虑的问题渐渐从“哪个导师学问大、教得好”变成了“哪个老板平台高、经费多” 。有些导师在选择学生的时候，要考虑的问题渐渐从“哪个学生天赋好、基础牢”变成了“哪个徒弟更听话、更勤快” 。
你可以把以上的这些变化看成是更实际的选择，也可以把他们看成是很现实的选择，或者说是很功利的选择。在这样的选择之下，有些导师拉来项目，安排工作，让学生们替自己做事，但自己在指导上所花的力气没有多大；有些学生看重资源，背靠导师，快速发文章寻求毕业，甚至想好了在职场如何利用导师名气。

西北大学|23岁研究生坠亡，学校回应太决绝，“时间”和“体系”成焦点

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