作业|布置体育作业，有“第二战场”( 二 )
在毛振明看来 ， 开展体育家庭作业 ， 相当于开辟了学校体育的“第二战场” 。 “过去我们总把身体锻炼寄托在学校的课程里 ， 寄托在这个‘第一战场’上 ， 但是 ， ‘每逢佳节胖三斤’每每让我们沮丧 ， 辛辛苦苦练了一学期 ， 一个假期学生们吃得肥嘟嘟 ， 教师白辛苦 ， 学生白练了 。 所以 ， 要搞好学校体育 ， 必须开辟‘第二战场’ ， 而且还要把两个战场做有效衔接 。 ”
“‘第一战场’主要是帮助学生认识到锻炼的意义和掌握身体锻炼的技能 ， 否则到了‘第二战场’学生也不会练、不知如何保证运动安全 ， 也没有足够的锻炼方法 ， 甚至会进行错误的锻炼而因此受伤 。 学校体育不能让学生和家长稀里糊涂地进入‘第二战场’ 。 ”毛振明说 ， “还要重视对‘第二战场’的‘战果’评价 ， 要使家庭体育作业真正作为学生体育评价的一部分 ， 才能真正达到目的 。 ”
因人而异布置体育作业
无论是因疫情防控居家学习期间 ， 还是暑假、十一假期 ， 河南省新密市小学均制定了不同的体育家庭作业实施方案 ， 培养学生良好的体育健康习惯 ， 增强学生体质 ， 舒缓学生心理焦虑 ， 实现体育与健康教育深度融合 。
今年春季 ， 河南省新密市小学开展居家亲子运动会 。 运动会要求各家庭根据家庭实际情况 ， 不限人数 ， 可以借助器材 ， 比如踢毽子、羽毛球、乒乓球、武术、跆拳道、足球颠球等；也可以根据学校公众号中推荐的亲子游戏、亲子活动学习模仿创造 。 家长、学生们的积极性都非常高 。
“由于现在家长工作压力大 ， 很多家长只重视孩子的文化课成绩 ， 而对于体育的学习就不太在乎 ， 但是近几年 ， 中考、高考都在不断改革 ， 体育已经成为中考的必考科目 ， 因此家长要从思想上认识到体育的重要性 。 ”樊松芳认为 ， “只有家长从思想上认识到体育和体育家庭作业的重要性 ， 才能调动家长的积极性 ， 从而更好地参与和监督学生认真完成体育家庭作业 。 ”
河南省学生体育总会常务秘书苏亮认为 ， 体育家庭作业是课堂教学的有益补充 ， 学生在课堂上没有熟练掌握的动作技术在课后得以巩固提高 。 所以 ， 布置体育家庭作业应与体育课堂教学内容相结合 ， 顺应不同年龄段学生的身心发展规律 ， 考虑受家庭环境影响对学生体育训练的制约因素 ， 如训练器材、训练内容难易程度、训练负荷等 。 也可以通过社团活动、冬夏令营、社区体育活动、参观体育场馆等方式布置丰富多样的体育作业 。
樊松芳从学校实践中也发现 ， 体育家庭作业的布置必须根据体育与健康的教学大纲要求 ， 依据小学生的年龄特点、生理心理特点和学生的个体差异性 ， 来分年级、分时段、分类别、分层次有效地、针对性地布置体育家庭作业 。 比如：身体素质比较好的学生要求熟练程度和准确性高；身体素质一般的学生可以降低要求标准 。
“体育家庭作业需要一些教材和平台 。 ”毛振明补充说 ， “不是所有的体育教师都能布置好科学的体育作业 ， 那么政府就可以委托专业的体育研究团队开发系列的体育作业 ， 可按照年级、性别、身体问题等加以区分 ， 然后政府搭建平台 ， 让各学校在上面选择作业布置给学生 ， 以实现体育家庭作业的资源共享并确保体育家庭作业的科学化 。 ”（采访人员 杨飒）
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